Lalu untuk mengenal karakteristik tersebut ada kesulitan kesulitan tidak bu? Sebelum direduksi:

149 oleh KBMnya tadi. Pokoknya sesuai dengan KBM untuk cara memotivasinya atau rangsangannya. Kalo nggunting ya kok belum rapi? Nak dirapikan lagi. Seperti tadi menebalkan kan ada yang belum rapi, jangan keluar, pelan, teliti kita terus memotivasi dengan cara seperti itu dengan kata kata yang memotivasidan menekankan dia akan tahu atau paham Setelah direduksi: Kita harus melalui tahap belajar, melalui belajar akan terlihat mana anak yang paham cepat dan mana yang kurang cepat di dalam kegiatan belajar mengajar atau KBM. KBM itu bermacam-macam ada melalui senam, menggunting, mencocokkan gambar. Menyikapi kemampuan anak yang berbeda-beda tidak boleh langsung menyalahkan, untuk anak yang sudah paham kita minta untuk lanjutkan, namun untuk anak yang belum ya kita motivasi, mendampingi, dan memberi petunjuk supaya dalam mengerjakan sesuatu lebih teliti. Kita sebagai guru tidak boleh langsung membantu mengerjakan tugas anak didik, tetapi harus dengan cara memberi petunjuk supaya siswa bisa berusaha sendiri dan tidak bergantung pada orang lain atau dengan kata lain mandiri. 6. Lalu untuk mengenal karakteristik tersebut ada kesulitan kesulitan tidak bu? Sebelum direduksi: Ya pasti ada kesulitan ya, tapi kalo karena njenengan ketemu saya, saya sudah guru yang lama tapi waktu saya awal jadi guru lah saya disini udah 25-30 tahun jadi kalo njenengan Tanya karakterisik anak bagaimana karena saya mempelajari ilmu itu karena saya kan basiknya dari ketekaan imunya dari itu semua berarti saya engga punya kesulitan tetapi bagi yang mungkin jadi guru TK dari yang bidang SMA terus dia langsung jadi guru TK seperti mengajar di PAUD tapi basiknya bukan kalo saya kan memang basiknya D2 PGTK UNY trus BK ambil psikologi kan jadi paham. Kalo bagi guru yang mempunyai latar belakang atau kualifikasi sesuai dengan untuk mengajar tidak banyak mendapatkan kesulitan tapi bagi yang tidak mempunyai kualifikasi mengajar basic di TK mungkin ada kesulitan gitu kalo kita kenalan aja sulit dengan njenengan karakteristike njenengan kalo pertama pasti, tapi lama kelamaan akan tahu jadi itu proses, tapi bagi yang punya ilmu proses itu menjadi tahu nek bocah sing ngene iki ki termasuk iki dia sudah melekat di otak kita kan gitu tapi bagi yang tidak lheee tadi nakal banget bu irna momong anak hyper aktif kae karena dia engga tahu dan malah marah tapi bagi yang tahu ilmunya dia akan dengan sabar 150 mengarahkan peserta didik itu sendiri. Ya itu mas mungkin kesulitannya bagi yang tidak punya itu tapi bagi yang tidak punya pun mungkin akan lama lama juga tahu Setelah direduksi: Pasti ada kesulitan, tetapi karena saya sudah menjadi guru yang lama sekitar 25-30 tahun disini saya sudah tidak mengalami kesulitan lagi, guru yang mempunyai latar belakang atau kualifikasi yang sesuai dengan TK tidak akan mendapat banyak kesulitan, akan tetapi mungkin bagi guru yang tidak mempunyai kualifikasi mengajar di TK akan mengalami kesulitan untuk mengenal karakteristik anak didiknya. Apabila guru yang tidak mempunyai kualifikasi mengajar di TK itu mengajar anak yang hyper aktif mungkin malah akan marah, namun untuk guru yang mengerti dasar mengajar anak TK dia akan sabar mengarahkan peserta didik yang hyper aktif, itu kesulitan bagi yang tidak mempunyai kualifikasi atau pengalaman dan nanti seiring berjalannya waktu pasti akan mengetahui cara yang benar 7. Bagaiamana ibu menangani anak yang hyper aktif? Sebelum direduksi: