commit to user
J. Rancangan Siklus Pertama
a. Perencanaan Adapun langkah yang dilakukan pada tahap ini adalah:
1 Menentukan pokok bahasan, yaitu mengenal lembaga – lembaga Negara
dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti lembaga legislatif, lembaga eksekutif, dan lembaga yudikatif.
2 Membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP dengan
menggunakan model kooperatif tipe jigsaw. 3
Mengembangkan skenario pembelajaran. 4
Menyusun lembar observasi aktivitas guru dan siswa selama menggunakan model kooperatif tipe jigsaw.
5 Menyusun instrumen untuk evaluasi yang berupa soal tes tertulis.
6 Menetapkan indikator ketercapaian yang akan dilaksanakan dalam
proses pembelajaran. b. Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus I ini direncanakan dalam 2 x pertemuan, yakni pertemuan pertama mempelajari tentang lembaga
– lembaga Negara dalam susunan pemerintahan pusat dan pertemuan kedua
mempelajari tentang organisasi pemerintahan tingkat pusat.
1 Kegiatan Awal
a Guru mengkondisikan kesiapan belajar siswa.
b Apersepsi
Peserta didik menjawab pertanyaan guru tentang pengertian sistem pemerintahan.
c Menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Kegiatan Inti
a Siswa bertanya jawab dengan guru tentang lembaga – lembaga dalam
sistem pemerintahan pusat. b
Guru membantu pemahaman konsep siswa dengan menerapkan model kooperatif tipe jigsaw.
commit to user
c Siswa membentuk kelompok asal kemudian guru membagi materi
tentang lembaga pemerintahan pusat yang terdiri dari legislatif, eksekutif, dan yudikatif.
d Siswa pada kelompok asal tersebut mengelompok membentuk
kelompok ahli berdasarkan materi yang diberikan guru. e
Siswa berdiskusi di kelompok ahli dengan materi yang sama. f
Siswa dari kelompok ahli kembali ke kelompok asal dan saling bertukar materi.
g Siswa secara individu diberi penugasan untuk mengerjakan soal.
h Siswa dan guru bersama-sama mengevaluasi hasil pekerjaan.
3 Kegiatan Akhir
a Siswa dengan bimbingan guru menyimpulkan pembelajaran.
b Guru memberikan penilaian dan penguatan.
c. Pengamatan Observasi
Observer melakukan pengamatan tentang aktifitas guru dan siswa selama penerapan model kooperatif tipe jigsaw. Observasi diarahkan pada poin
– poin dalam pedoman yang telah disiapkan peneliti. Lembar observasi aktifitas siswa
dapat dilihat pada lampiran 8 dan observasi kinerja guru dapat dilihat pada lampiran 7.
d. Refleksi Refleksi berarti penilaian dan pengkajian terhadap hasil evaluasi
data kaitannya dengan indikator kinerja. Peneliti berdiskusi bersama observer untuk menganalisis pemahaman konsep siswa sesuai dengan nilai
saat evaluasi saat pembelajaran. Jika siswa yang berhasil saat evaluasi sebanyak 27 anak atau mencapai indikator ketercapaian kinerja sebesar
85, maka dapat disimpulkan bahwa penerapan model kooperatif tipe jigsaw tersebut telah berhasil. Namun, jika siswa yang mengalami
peningkatan pemahaman konsep secara klasikal belum mencapai indikator ketercapaian kinerja sebesar 85, maka proses pembelajaran dengan
penerapan model kooperatif tipe jigsaw tersebut perlu diperbaiki lagi dan disempurnakan pada siklus II.
commit to user
K. Rancangan Siklus Kedua
Kategori