Pada bagian tengah cerita, sebelum mengembangkan kerangka untuk bagian cerita, siswa meninjau dari awal cerita terlebih dahulu. Siswa diminta mengilustrasikan latar
cerita, memilih kosa kata untuk mendeskripsikan latar cerita, dan mengembangkan kalimat untuk menjelaskan latar.
Pada bagian akhir cerita, siswa diinstruksikan untuk mengulangi proses yang sama dengan garis besar yang diperuntukkan untuk akhir cerita. Akhir cerita harus berisi solusi
dan kesimpulan.
D. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Diskusi
4. Penugasan
E. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
1. Kegiatan Awal
a. Siswa dan guru berdoa sebelum KBM berlangsung.
b. Guru mengecek kehadiran siswa.
c. Guru mengondisikan siswa agar siap mengikuti pembelajaran.
d. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang harus
dicapai. 2.
Kegiatan Inti a.
Eksplorasi 1
Guru dan siswa bertanya jawab mengenai menulis cerpen. 2
Siswa memberikan pendapat mereka tentang cerpen. b.
Elaborasi 1
Siswa diberikan contoh-contoh cerpen sehingga siswa mempunyai gambaran tentang hakikat cerpen dan unsur pembentuknya.
2 Siswa diperkenalkan dengan strategi story writing map.
3 Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang konsep belajar mengajar
menggunakan strategi story writing map. 4
Siswa mencari inspirasi untuk menuliskan cerpen berdasarkan pengalaman pribadinya dengan tema
“Perjuangan Menggapai Cita-cita.
5 Siswa merumuskan cerpen dengan membuat skema yang terbagi menjadi tiga
bagian dalam cerita yaitu awal, tengah, dan akhir. 6
Siswa membuat skema awal cerita dalam bentuk ilustrasi untuk menggambarkan latar cerita.
7 Siswa memilih kosa kata yang tepat untuk mendeskripsikan ilustrasi tentang
latar cerita yang sudah dibuat. 8
Siswa menuliskan awal cerita dalam lembar kerja yang telah disediakan. 9
Siswa membuat skema tengah cerita dalam bentuk ilustrasi untuk menggambarkan tokoh, konflik, dan alur cerita serta memilih kosa kata untuk
mendeskripsikan ilustrasi tersebut. 10
Siswa mengembangkan kalimat berdasarkan ilustrasi mengenai tokoh, peristiwa, latar, dan alur sebagai inti permasalahan cerita.
11 Siswa membuat skema akhir cerita dalam bentuk ilustrasi untuk
menggambarkan akhir cerita yang kemudian akan dikembangkan menjadi cerita dengan solusi dan kesimpulan.
12 Siswa memberikan judul yang menarik sesuai dengan tema dan isi cerita.
13 Setelah siswa menyelesaikan tugasnya, guru memberikan apresiasi dan
mengevaluasi siswa yang sudah menyelesaikan tugasnya. c.
Konfirmasi 1
Guru dan siswa mengevaluasi pembelajaran. 2
Guru memberikan tugas di luar kelas di rumah untuk memperbaiki cerpen kembali apabila ada yang kurang tepat.
F. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Instrumen Penilaian
Tulislah sebuah cerpen dengan ketentuan sebagai berikut. a.
Cerpen dituliskan berdasarkan pengalaman sendiri. b.
Tema cerpen adalah “Perjuangan Menggapai Cita-cita” c.
Cerpen ditulis dengan memperhatikan unsur-unsur cerpen. d.
Cerpen ditulis dengan memperhatikan pilihan kata, tanda baca, dan ejaan. e.
Cerpen diberi judul yang menarik sesuai dengan tema dan isi cerita.
