Pengertian Strategi Story Writing Map Langkah-langkah Strategi Story Writing Map
21 siswa kelas X.
2
SMA Negeri 1 Kretek, Bantul, Yogyakarta. Siswa lebih aktif dan bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran.
Hasil karya cerpen siswa juga menunjukkan peningkatan. Skor rata-rata yang dicapai siswa pada pratindakan adalah 62,21. Selanjutnya, setelah diberi
tindakan pada siklus I, skor rata-rata siswa menjadi 68,91 dan pada siklus II skor rata-rata siswa 75,62. Dengan demikian, telah terjadi peningkatan rata-rata skor
sebesar 13,41 dari pratindakan hingga siklus II. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa keterampilan menulis cerpen siswa telah meningkat. Dengan
demikian, dapat dinyatakan bahwa penelitian tindakan ini telah mampu meningkatkan keterampilan menulis cerpen siswa.
Penelitian tersebut relevan dengan penelitian ini, karena sama-sama membahas tentang peningkatan keterampilan menulis cerpen pada siswa kelas X
di SMA. Hal yang membedakan penelitian ini dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Eka Ayu Andriani terletak pada strategi yang digunakan. Strategi
yang digunakan dalam penelitian tersebut adalah mind mapping. 3.
Penelitian Arda Sedyoko 2013 dengan judul “Keefektifan Strategi Story Writing Map dalam Pembelajaran Menulis Puisi Siswa Kelas VIII SMPN 1
Jatipuro Wonogiri”. Hasil pembelajaran menulis puisi siswa kelas VIII SMPN 1 Jatipuro
Wonogiri lebih efektif dengan menggunakan strategi story writing map. Hal tersebut dapat diketahui dari hasil uji-t yang menghasilkan t
hitung
lebih besar dari t
tabel
pada taraf signifikansi 5 dan db 62 t
hitung
: 2,419 t
tabel
: 1,990, nilai p= 0,18.
22 Penelitian tersebut relevan dengan penelitian ini, karena sama-sama
membahas tentang penggunaan strategi story eriting map. Hal yang membedakan penelitian ini dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Arda Sedyoko terletak
pada jenis penelitiannya. Penelitian yang dilakukan oleh Arda Sedyoko merupakan penelitian eksperimen sedangkan penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas. 4.
Penelitian Saida Nurjani 2013 dengan judul “Keefektifan Strategi Story Writing Map Berbantuan Media Wordless Picture Books dalam Pembelajaran
Menulis Dongeng pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Depok Sleman.”
Hasil pembelajaran menulis puisi siswa kelas VII SMPN 2 Depok Sleman lebih efektif dengan menggunakan strategi story writing map. Hal tersebut dapat
diketahui dari hasil perhitungan uji-t yang dilakukan pada skor posttes antara kelompok control dan kelompok eksperimen menunjukkan bahwa skor t
hitung
sebesar 3,729 dengan db 61 dan p sebesar 0,000. Skor p lebih kecil dari taraf signifikansi 5 0,000 0,05.
Penelitian tersebut relevan dengan penelitian ini, karena sama-sama membahas tentang penggunaan strategi story writing map. Hal yang membedakan
penelitian ini dengan penelitian yang telah dilakukan oleh Saida Nurjani terletak pada jenis penelitiannya. Penelitian yang dilakukan oleh Saida Nurjani merupakan
penelitian eksperimen sedangkan penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas.