38 Dari penjelasan yang telah disampaikan di atas dapat dikatakan
bahwa prinsip-prinsip pembelajaran kooperatif yaitu mempunyai ketergantungan positif pada semua anggota kelompok, tanggung jawab
oleh setiap individu yang harus dilaksanakan, interaksi tatap muka, partisipasi dan komunikasi dalam kegiatan pembelajaran, dan
mengevaluasi proses kerja kelompok.
5. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation
Miftahul Huda 2014: 292-294 mengemukakan bahwa metode Group Investigation GI pertama kali dikembangkan oleh Sharan dan
Sharan 1967 ini merupakan salah satu metode kompleks dalam pembelajaran kelompok yang mengharuskan siswa untuk menggunakan
skill berpikir level tinggi. Dibandingkan dengan STAD dan Jigsaw, GI melibatkan siswa sejak perencanaan, baik dalam menentukan topik
maupun cara untuk mempelajarinya melalui investigasi. GI menuntut keterampilan proses yang harus dimiliki oleh kelompok.
Dalam penerapan GI umumnya siswa dibagi menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4 hingga 5 siswa dengan karakteristik
yang heterogen. Pembagian kelompok dapat juga didasarkan atas kesenangan berteman atau kesamaan minat terhadap suatu topik tertentu.
Siswa memilih topik yang ingin dipelajari, mengikuti investigasi mendalam terhadap berbagai topik atau sub topik yang telah dipilih,
kemudian menyiapkan dan menyajikan suatu laporan di depan kelas
39 secara keseluruhan. Deskripsi mengenai langkah-langkah model
pembelajaraan kooperatif tipe group investigation adalah sebagai berikut.
1. Seleksi Topik
Siswa memilih berbagai sub topik dalam suatu masalah umum yang biasanya digambarkan lebih dahulu oleh guru. Siswa
diorganisasikan menjadi kelompok-kelompok yang berorientasi pada tugas task oriented group yang beranggotakan 2 hingga 6 orang.
Komposisi kelompok bersifat heterogen baik dalam jenis kelamin, etnik, maupun kemampuan akademik. Setiap kelompok mempunyai
tugas masing-masing yang berbeda sub topik. Sub topik didapatkan melalui seleksi beberapa pendapat dari siswa yang kemudian
disimpulkan secara bersama-sama melalui bantuan guru.
2. Merencanakan Kerjasama
Siswa dan guru merencanakan berbagai prosedur belajar khusus tugas, dan tujuan umum yang konsisten dengan berbagai topik atau
sub topik yang telah dipilih seperti pada langkah diatas.
3. Implementasi
