25 bahwa proses IPA itu tidak lain adalah metode ilmiah. Sebagai suatu
proses sains merupakan cara kerja, cara berpikir dan cara memecahkan masalah. Sains sebagai proses meliputi kegiatan
bagaimana mengumpulkan data, menghubungkan fakta satu dengan fakta lain, menginterpretasi dan menarik kesimpulan.
2. Tujuan Pembelajaran IPA
Tujuan pembelajaran IPA di Sekolah Dasar dalam kurikulum 2006 adalah agar siswa mampu: a mengembangkan pengetahuan dan
pemahaman konsep IPA ilmu pengetahuan alam yang bermanfaat dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari; b mengembangkan rasa
ingin tahu, sikap positif dan kesadaran adanya hubungan saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat; c
mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalah dan membuat keputusan; d berperan serta dalam
memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam; e menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan; f
memiliki pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan jenjang selanjutnya SMP.
Tujuan utama pembelajaran IPA SD adalah membantu siswa dalam memperoleh ide, pemahaman dan keterampilan life skills
esensial sebagai warga negara. Life skills yang perlu dimiliki siswa yaitu kemampuan
dalam menggunakan
alat tertentu,
kemampuan
26 mendengarkan,
kemampuan berkomunikasi,
menanggapi dan
memecahkan masalah secara efektif Usman Samatowa, 2010: 6. Dari uraian di atas maka secara garis besar IPA bertujuan untuk
membantu siswa dalam berbagai keterampilan hidup dan menghargai alam sekitar.
3. Ruang Lingkup Pembelajaran IPA
Di dalam proses pembelajaran, IPA tentunya memiliki ruang lingkup atau batasan tentang apa yang dipelajari di dalam pembelajaran
IPA. Dilihat dari ruang lingkupnya pembelajaran IPA meliputi paling tidak 2 aspek yaitu kerja ilmiah atau proses dan pemahaman konsep
Maslichah Asy’ari, 2006: 23-24. Lingkup kerja yang dimaksud adalah memfasilitasi keberlangsungan proses ilmiah yang meliputi penyelidikan
atau penelitian, berkomunikasi ilmiah, pengembangan dan pemecahan masalah, sikap dan nilai ilmiah. Sedangkan lingkup pemahaman proses
tertuang dalam materi IPA yang ada di Sekolah Dasar, yaitu: a.
Makhluk hidup dan proses kehidupan, yang meliputi manusia, hewan, tumbuhan, dan interaksinya dengan lingkungan serta
kesehatan. b.
Benda atau materi, sifat-sifat dan kegunaannya yang meliputi benda padat, gas dan cair.
c. Energi dan perubahannya yang meliputi gaya, bunyi, panas, magnet,
listrik, cahaya dan pesawat sederhana.
27 d.
Bumi dan alam semesta, meliputi tanah, bumi, tata surya, dan benda- benda langit lainnya.
e. Sains, teknologi, dan masyarakat salingtemas, yang merupakan
penerapan konsep dan saling keterkaitannya dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat.
4. Prinsip Pembelajaran IPA
