yang negatif. Hal ini menunjukan bahwa sebagian besar responden memiliki persepsi yang positif.
Tabel 4.16: Persentase Akuntan Pendidik dan Mahasiswa Akuntansi 7
Akuntan Pendidik Mahasiswa Akuntansi
Skala Penilaian Bobot
Jumlah Responden
Total Jumlah
Responden Total
STS 1
0.00 2
2.67 TS
2 0.00
0.00 0.00
2.67 N
3 0.00
0.00 S
4 15
65.22 55
73.33 SS
5 8
34.78 100
18 24.00 97.33
Total 23
100 75
100 Sumber: data primer yang telah diolah.
3. Hubungan Dengan Auditor Eksternal
a Komite Audit memberikan rekomendasi tentang pengangkatan
danatau penggantian auditor eksternal. Tabel 4.17:
Persentase Akuntan Pendidik dan Mahasiswa Akuntansi 8
Akuntan Pendidik Mahasiswa Akuntansi
Skala Penilaian
Bobot Jumlah
Responden Total
Jumlah Responden
Total STS
1 1
4.35 0.00
TS 2
2 8,70 13.05
1 1.33
1.33
N 3
3 13.04
17 22.67
S 4
14 60.87
37 49.33
SS 5
3 13.04 73.91
20 26.67 76.00
Total 23
100 75
100 Sumber: data primer yang telah diolah.
Tabel 4.17 menunjukan sebanyak 73.91 akuntan pendidik dan 76 mahasiswa akuntansi memiliki persepsi positif terhadap wewenang Komite
Audit dalam memberikan rekomendasi tentang pengangkatan danatau penggantian auditor eksternal. Sedangkan 13.05 akuntan pendidik memiliki
persepsi negatif dan 2.67 mahasiswa akuntansi memiliki persepsi yang negatif. Hal ini menunjukan bahwa sebagian besar responden memiliki
persepsi yang positif.
b Komite Audit meninjau lingkup dan perencanaan audit eksternal.
Tabel 4.18: Persentase Akuntan Pendidik dan Mahasiswa Akuntansi 9
Akuntan Pendidik Mahasiswa Akuntansi
Skala Penilaian Bobot
Jumlah Responden
Total Jumlah
Responden Total
STS 1
0.00 0.00
TS 2
2 8,70
8,70 0.00
0.00 N
3 6
26.08 28
37.33 S
4 14
60.87 32
42.67 SS
5 1
4.35 65.22 15
20.00 62.67 Total
23 100
75 100
Sumber: data primer yang telah diolah.
Tabel 4.18 dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara persepsi akuntan pendidik dan mahasiswa akuntansi dalam
mempersepsikan pernyataan wewenang komite audit dalam meninjau lingkup dan pelaksanaan audit eksternal.
c Komite Audit berkonsultasi serta membahas hasil audit laporan
keuangan dengan auditor eksternal. Tabel 4.19:
Persentase Akuntan Pendidik dan Mahasiswa Akuntansi 10
Akuntan Pendidik Mahasiswa Akuntansi
Skala Penilaian Bobot
Jumlah Responden
Total Jumlah
Responden Total
STS 1
0.00 1
1.33 TS
2 1
4.35 4.35
3 4.00
5.33 N
3 4
17.39 15
20.00 S
4 15
65.22 40
53.33 SS
5 3
13.04 78.26 16
21.33 74.66 Total
23 100
75 100
Sumber: data primer yang telah diolah. Pernyataan yang menyatakan bahwa Komite Audit berkonsultasi serta
membahas hasil audit laporan keuangan dengan auditor eksternal ditanggapi positif oleh akuntan pendidik sebanyak 78.26 dan mahasiswa akuntansi
sebanyak 74.66. dengan kata lain bahwa tidak ada perbedaan persepsi yang signifikan antara akuntan pendidik dan mahasiswa akuntansi.
d Komite Audit memastikan bahwa auditor eksternal bekerja sesuai
standar profesional yang bersangkutan, khususnya dalam hubungan independensi.
Tabel 4.20: Persentase Akuntan Pendidik dan Mahasiswa Akuntansi 11
Akuntan Pendidik Mahasiswa Akuntansi
Skala Penilaian Bobot
Jumlah Responden
Total Jumlah
Responden Total
STS 1
0.00 0.00
TS 2
0.00 0.00
3 4.00 4.00
N 3
6 26,09
8 10.67
S 4
12 52.17
42 56.00
SS 5
5 21.74 73.91
22 29.3385.33
Total 23
100 75
100 Sumber: data primer yang telah diolah.
Tabel 4.20 dapat terlihat bahwa sebanyak 73.91 akuntan pendidik dan 85.33 mahasiswa akuntansi memiliki persepsi positif terhadap pernyataan
Komite Audit dalam memastikan auditor eksternal bekerja sesuai standar profesional yang bersangkutan, khususnya dalam hubungan independensi.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara
persepsi akuntan pendidik dan mahasiswa akuntansi dalam mempersepsikan pernyataan tersebut.
4. Hubungan dengan Auditor Internal
