berarti tingkat kekuatan sarana pada institusi pendidikan akademi keperawatan pada kelompok baik secara signifikans adalah lebih tinggi dalam mempengaruhi mutu
lulusan jika dibandingkan dengan kelompok institusi yang mempunyai Mean Rank lebih rendah.
4.4.3. Peranan prasarana institusi pendidikan akademi keperawatan
Prasarana diuji dengan uji statistik Mann-Whitney karena hanya terdiri dari 2 kelompok dengan tingkat signifikan 0,05. Nilai P pada variabel prasarana adalah
0,053 artinya ada perbedaan peranan yang jelas antara peranan prasarana pada kedua kelompok institusi pendidikan kelompok baik dan cukup baik terhadap mutu
lulusan. Mean Rank prasarana pada kedua kelompok memiliki angka yang jauh berbeda. Hal ini membuktikan adanya perbedaan peranan prasarana terhadap mutu
lulusan antara kedua kelompok prasarana tersebut apabila dibandingkan secara bersama-sama.
Mean Rank prasarana pada institusi yang terendah adalah berada pada kelompok institusi yang cukup baik 9,25, berarti tingkat kekuatan prasarana pada
institusi pendidikan akademi keperawatan pada kelompok kurang baik secara signifikan adalah lebih rendah pengaruhnya terhadap mutu lulusan jika dibandingkan
dengan kelompok institusi yang mempunyai Mean Rank lebih tinggi. Mean Rank prasarana pada institusi yang tertinggi adalah berada pada
kelompok institusi yang baik 41,82, berarti tingkat kekuatan prasarana pada institusi akademi keperawatan pada kelompok baik secara signifikans adalah lebih
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
tinggi pengaruhnya dalam menghasilkan mutu lulusan dari pada kelompok institusi yang mempunyai Mean Rank lebih rendah.
4.4.4. Peranan kurikulum institusi pendidikan akademi keperawatan Kurikulum diuji dengan uji statistik kruskal-wallis karena kelompok
kurikulum lebih dari 2 kelompok dengan tingkat signifikan 0,05. Nilai P pada variabel kurikulum adalah 0,023 hal ini berarti ada perbedaan yang jelas antara
peranan kurikulum pada ketiga kelompok institusi pendidikan kelompok baik, cukup baik, dan kurang baik terhadap mutu lulusan.
Mean Rank kurikulum pada ketiga kelompok institusi pendidikan memiliki angka yang jauh berbeda. Hal ini membuktikan adanya perbedaan peranan kurikulum
terhadap mutu lulusan antara ketiga kelompok kurikulum tersebut apabila dibandingkan secara bersama-sama. Mean Rank kurikulum pada institusi yang
terendah adalah berada pada kelompok institusi yang kurang baik 30,23, berarti tingkat kekuatan kurikulum pada institusi pendidikan akademi keperawatan pada
kelompok kurang baik secara signifikans adalah lebih rendah pengaruhnya terhadap mutu lulusan dari pada kelompok institusi yang mempunyai Mean Rank lebih tinggi.
Mean Rank kurikulum pada institusi yang tertinggi adalah berada pada kelompok institusi yang baik 47,02, berarti tingkat kekuatan kurikulum pada
institusi pendidikan keperawatan pada kelompok baik secara signifikans adalah lebih tinggi dalam mempengaruhi mutu lulusan dari pada kelompok institusi yang
mempunyai Mean Rank lebih rendah.
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
4.4.5. Peranan pembiayaan institusi pendidikan akademi keperawatan Pembiayaan diuji dengan uji statistik kruskal-wallis karena kelompok
pembiayaan lebih dari 2 kelompok dengan tingkat signifikan 0,05. Nilai P pada variabel pembiayaan adalah 0,000 hal ini berarti ada perbedaan yang jelas antara
peranan pembiayaan pada ketiga kelompok institusi pendidikan kelompok baik, cukup baik, dan kurang baik terhadap mutu lulusan.
Mean Rank pembiayaan pada ketiga kelompok institusi pendidikan memiliki angka yang jauh berbeda. Hal ini membuktikan adanya perbedaan peranan
pembiayaan terhadap mutu lulusan antara ketiga kelompok pembiayaan tersebut apabila dibandingkan secara bersama-sama.
Mean Rank pembiayaan pada institusi yang terendah adalah berada pada kelompok institusi yang kurang baik 25,91, berarti tingkat kekuatan pembiayaan
pada institusi pendidikan akademi keperawatan pada kelompok kurang baik secara signifikan adalah lebih rendah dalam mempengaruhi mutu lulusan dari pada
kelompok institusi yang mempunyai Mean Rank lebih tinggi. Mean Rank pembiayaan pada institusi yang tertinggi adalah berada pada kelompok institusi yang
baik 52,55, berarti tingkat kekuatan pembiayaan pada institusi pendidikan keperawatan pada kelompok baik secara signifikans adalah lebih tinggi dalam
mempengaruhi mutu lulusan dari pada kelompok institusi yang mempunyai Mean Rank lebih rendah.
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
4.4.6. Peranan manajemen institusi pendidikan akademi keperawatan Manajemen diuji dengan uji statistik kruskal-wallis karena kelompok
manajemen lebih dari 2 kelompok dengan tingkat signifikan 0,05. Nilai P pada variabel manajemen adalah 0,000, hal ini berarti ada perbedaan yang jelas antara
peranan manajemen pada ketiga kelompok institusi pendidikan kelompok baik, cukup baik, dan kurang baik terhadap mutu lulusan.
Mean Rank manajemen pada ketiga kelompok institusi pendidikan memiliki angka yang jauh berbeda. Hal ini membuktikan adanya perbedaan peranan
manajemen terhadap mutu lulusan antara ketiga kelompok manajemen tersebut apabila dibandingkan secara bersama-sama.
Mean Rank manajemen pada institusi yang terendah adalah berada pada kelompok institusi yang kurang baik 25,31, berarti tingkat kekuatan manajemen
pada institusi pendidikan keperawatan pada kelompok kurang baik secara signifikans adalah lebih rendah dalam mempengaruhi mutu lulusan dari pada kelompok institusi
yang mempunyai Mean Rank lebih tinggi. Mean Rank variabel manajemen pada institusi yang tertinggi adalah berada
pada kelompok institusi yang baik 57,08, berarti tingkat kekuatan variabel manajemen pada institusi pendidikan keperawatan pada kelompok baik secara
signifikans adalah lebih tinggi dalam mempengaruhi mutu lulusan dari pada kelompok institusi yang mempunyai Mean Rank lebih rendah.
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
4.4.7. Peranan sumberdaya institusi pendidikan akademi keperawatan
