Dengan semakin individualistik, maka semakin menonjol pula peranan institusi pendidikan tinggi swasta PTS karena relatif mempunyai otonomi yang
lebih fleksibel dibanding dengan perguruan tinggi negeri PTN. PTN mungkin akan mengkhususkan diri terutama untuk supply tenaga dalam sektor pemerintah serta
beberapa akan berfungsi sebagai universitas nasional, sedangkan PTS akan lebih ditujukan kepada supply berbagai tenaga ahli yang dibutuhkan dalam sektor swasta
dan industri Tilaar, 2004. Dengan hubungan ini perguruan tinggi untuk ilmu pengetahuan dan teknologi informasi akan semakin menonjol dan semakin bermutu.
2.1.1. Pendidikan akademi keperawatan
Pendidikan akademi keperawatan adalah salah satu institusi pendidikan tinggi program diploma III kesehatan yaitu pendidikan profesional yang dilandasi
oleh kemampuan akademik dan profesi, yang menghasilkan lulusan sebagai ahli madya keperawatan yang memiliki sikap dan kemampuan dalam bidang keperawatan
yang diperoleh melalui berbagai bentuk pengalaman belajar yaitu: pengalaman belajar teori, pengalaman belajar praktika dan pengalaman belajar kliniklapangan
yang dilaksanakan pada tatanan nyata pelayanan kesehatan. Keperawatan adalah suatu bentuk pelayanan profesional yang merupakan
bagian integral dari pelayanan kesehatan, didasarkan pada ilmu dan keperawatan, berbentuk pelayanan bio-psiko-sosio-spiritual yang komprehensif, ditujukan kepada
individu, keluarga dan masyarakat, baik sehat ataupun sakit yang mencakup seluruh proses kehidupan manusia. Pelayanan keperawatan berupa bantuan yang diberikan
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
karena adanya kelemahan fisik dan mental, keterbatasan pengetahuan, serta kurangnya kemauan menuju kepada kemampuan melaksanakan kegiatan hidup
sehari-hari secara mandiri. Dua strategi yang utama yang perlu dilaksanakan di institusi pendidikan
keperawatan adalah kualitas tenaga pendidik dan peningkatan kualitas lembaga pendidikan keperawatan. Artinya agar dapat mencetak tenaga perawat yang
berkualitas, tentu kualitas tenaga pendidik perlu ditingkatkan agar menjadi pendidik yang berkompeten. Kompetensi tersebut meliputi; pengetahuan, keterampilan dan
kemampuan yang dibutuhkan untuk melakukan suatu pekerjaan tertentu pada tingkat dan derajat kualitas tertentu.
Peningkatan fasilitas pembelajaran yang memungkinkan peserta didik memperoleh ilmu seluas-luasnya. Pada saat ini kesadaran masyarakat tentang
kesehatan berkualitas semakin tinggi. Oleh karena itu lembaga pendidikan perawatpun perlu lebih menyiapkan mahasiswanya agar pada saat kontak langsung
dengan masyarakat baik di rumah sakit atau komunitas mereka telah mempunyai bekal pengetahuan dan keterampilan yang cukup. Untuk itu fasilitas laboratorium dan
kondisinya perlu dibuat persis dengan rumah sakit atau dengan pusat pelayanan kesehatan lainnya.
Secara tradisional pendidikan tinggi akademi keperawatan telah dikenal sebagai pusat pengembangan ilmu pengetahuan. Namun demikian, fungsi tersebut
ternyata tidak mencukupi untuk pengembangannya dan institusi pendidikan ini selalu tertinggal dalam pengembangan illmu pengetahuan. Oleh sebab itu, redefinisi fungsi
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
dan peranan pendidikan tinggi haruslah memperhatikan trend perkembangan ilmu pengetahuan. Menurut Makagiansar 2004 fungsi institusi pendidikan tinggi sebagai
berikut: a
Perguruan tinggi berfungsi bukan hanya memelihara tetapi juga mengembangkan ilmu pengetahuan melalui penelitian dan pengembangan RD. Pendidikan
tinggi adalah pencipta ilmu pengetahuan antaralain dengan meningkatkan rasa ingin tahu dan mengembangkan kemampuan-kemampuan istimewa seseorang
talented people melalui program-program RD.. b
Pendidikan tinggi berfungsi dan berperan untuk melahirkan para pekerja yang mengusai ilmu pengetahuan knowledge workers. Fungsi pendidikan tinggi
bukan hanya sebagai pabrik ijazah. Disamping itu mempunyai tanggung jawab moral dalam menciptakan lapangan kerja.
c Pendidikan tinggi dan dunia industri perlu ada platform kerjasama yang saling
menguntungkan keduanya.
2.1.2. Peranan institusi pendidikan akademi keperawatan
