BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN
6.1. Kesimpulan
Dari hasil analisis yang telah dibahas sebelumnya, maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
1. Berdasarkan peranan sumberdaya manusia tetap institusi pendidikan akademi
keperawatan swasta di Kota Medan yang berada pada kelompok baik 48 – 64 ada 4 institusi, yaitu institusi yang sudah memiliki jumlah dan kualifikasi
sumberdaya manusia tetap diatas standar minimal; yang berada pada kelompok cukup baik 32 – 47 ada 10 institusi yaitu institusi yang mempunyai jumlah dan
kualifikasi sumberdaya manusia sesuai standar minimal; dan kelompok kurang baik 16 – 21 ada 1 institusi yaitu yang hanya memiliki jumlah dan kualifikasi
sumberdaya dibawah standar minimal. 2.
Peranan sarana institusi pendidikan akademi keperawatan swasta di Kota Medan yang berada pada kelompok baik 34 – 40 ada 11 institusi, yaitu institusi yang
sudah memiliki sarana diatas standar minimal; kelompok cukup baik 27 – 33 ada 2 institusi yaitu institusi yang mempunyai sarana sesuai standar minimal;
dan kelompok kurang baik 20 – 26 ada 2 institusi yaitu yang hanya memiliki sarana dibawah standar minimal.
3. Peranan prasarana institusi pendidikan akademi keperawatan swasta di Kota
Medan yang berada pada kelompok baik 14 – 16 ada 14 institusi, yaitu institusi
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
yang sudah memiliki prasarana diatas standar minimal; dan yang berada pada kelompok cukup baik 11 – 13 ada 1 institusi yaitu institusi yang mempunyai
prasarana sesuai standar minimal. 4.
Peranan kurikulum institusi pendidikan akademi keperawatan swasta di Kota Medan yang berada pada kelompok baik 18 – 24 ada 8 institusi, yaitu institusi
pendidikan yang sudah mengembangkan dan melaksanakan kurikulum inti dan kurikulum institusional dengan baik; kelompok cukup baik 12 – 17 ada 4
institusi yaitu institusi yang melaksanakan kurikulum sesuai standar minimal yaitu institusi yang hanya melaksanakan kurikulum inti; dan masih ada 3
institusi yang berada pada kelompok kurang baik 5 – 11, yaitu institusi yang melaksanakan kurikulum dibawah standar minimal tidak melaksanakan
seluruhnya beban SKS kurikulum inti. 5.
Peranan pembiayaan institusi pendidikan akademi keperawatan swasta di Kota Medan yang berada pada kelompok baik 14 – 18 ada 5 institusi, yaitu institusi
yang sudah mengelola dan mengaitkan pembiayaan dengan baikproses program kegiatan; yang berada pada kelompok cukup baik 10 – 13 ada 4 institusi yaitu
institusi yang hanya melaksanakan pembiayaan sesuai standar minimal; dan kelompok kurang baik 6 – 9 ada 6 institusi yaitu institusi yang belum
mengelola dan belum mengaitkan pembiayaan dengan proses program kegiatan, dan tidak memperhatikan kebutuhan tenaga kerja yang ada..
6. Berdasarkan pengetahuan pimpinan dalam hal pembuatan dan penjabaran visi
misi institusi, dijumpai bahwa hanya ada 4 orang pimpinan dari 4 institusi 26,67
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
yang dapat membuat renstra dan dapat menjabarkan visi misi pendidikan terhadap semua program kegiatan institusi; dan 11 orang pimpinan pada 11
institusi 73,33 yang tidak mengerti pembuatan renstra institusi dan tidak dapat menjabarkan visi misi pendidikan terhadap setiap kegiatan program
pembelajaran. Peranan manajemen institusi pendidikan akademi keperawatan swasta di Kota Medan yang berada pada kelompok baik 50 – 60 ada 4 institusi,
yaitu institusi yang sudah membuat renstra dan dapat menjabarkan visi misi terhadap setiap program kegiatan dan telah membuat indikator kinerja pada
masing-masing bagian serta melaksanakan evaluasi program kegiatan; institusi yang berada pada kelompok cukup baik 40 – 49 ada 7 institusi, yaitu institusi
yang melaksanakan kegiatan belajar mengajar hanya berdasarkan perencanaan pembelajaran, tidak memiliki renstra institusi, dan tidak melakukan penjabaran
visi misi institusi, tetapi melaksanakan proses pembelajaran sesuai perencanaan pembelajaran; institusi yang berada pada kelompok kurang baik 30 – 39 ada 4
institusi, yaitu institusi yang melaksanakan program belajar mengajar hanya berdasarkan perencanaan pembelajaran tetapi melaksanakan proses
pembelajaran tidak sesuai dengan perencanaan. 7.
Sumberdaya institusi pendidikan dan unsur-unsur sumberdayanya mempunyai peranan dalam mempengaruhi mutu lulusan akademi keperawatan swasta di
Kota Medan tahun 2008, yaitu sumberdaya dengan nilai P = 0,000 dan unsur- unsurnya yaitu sumberdaya manusia dengan nilai P = 0,000, sarana dengan nilai
Erika : Peranan Sumberdaya Institusi Pendidikan Terhadap Mutu Lulusan Akademi Keperawatan Swasta Di Kota Medan Tahun 2008, 2008
USU Repository © 2008
P = 0,001, prasarana dengan nilai P = 0,053, kurikulum dengan nilai P = 0,023, pembiayaan dengan nilai P = 0,000, manajemen dengan nilai P = 0,000.
6.2. Saran
Kategori