39
Keterangan : E
= Kelompok eksperimen K
= Kelompok kontrol X
1
= Perlakuan metode problem Solving pada kelompok eksperimen X
2
= Perlakuan metode ceramah pada kelompok kontrol T
1
= hasil perlakuan setelah diberi perlakuan pada kelas eksperimen T
2
= hasil perlakuan setelah diberi perlakuan pada kelas control
D. Teknik Pengambilan Sampel
Teknik yang digunakan untuk memperoleh sampai dalam penelitian ini adalah random sampling. Sebelum menentukan sampel, terlebih dahulu
diketahui populasi dalam penelitian ini : 1.
Populasi Target Seluruh siswa MTsN Cipondoh yang terdaftar tahun ajaran 2006 2007
2. Populasi Terjangkau
Seluruh siswa kelas II MTs N Cipondoh Tanggerang 3.
Sampel Sampel yang diambil adalah siswa kelas 2C dan 2D MTsN Cipondoh
Tangerang sebanyak 30 orang siswa.
E. Teknik Pengumpulan Data
Dalam mendapatkan data-data yang diperlukan dalam penelitian ini penulis menggunakan teknik-teknik sebagai berikut :
a. Sumber Data
Dalam penelitian ini, data yang digunakan adalah nilai yang diambil dari pre-test dan post-test hasil belajar setelah berlangsung proses
belajar mengajar dengan metode problem solving untuk kelas ekperimen dan metode ceramah untuk kelas kontrol.
Data diperoleh dengan menggunakan tes objektif pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban dengan jumlah soal 35 butir pada pokok
bahasan sistem pernapasan pada manusia dan vertebrata. Sebelum
40
berlangsung peristiwa belajar mengajar diberikan pre-test. Dari skor pre- test ini akan dilakukan pengujian korelasi antara pre-test dan post tes dari
masing-masing kelompok x dan y. b.
Variabel Penelitian Adapun variabel dalam penelitian ini adalah;
Variabel bebas X : Metode problem solving
Variabel Terikat Y : Penguasaan konsep siswa
F. Prosedur Penelitian
Penelitian ini dilakukan pada kelas VIII MTs Negeri Cipondoh Tangerang yaitu kelas VIII C dan VIII D pada materi semester II Bab 6 yaitu
tentang sistem pernapasan pada manusia dan vertebrata. Adapun metode belajar yang digunakan adalah problem solving, ceramah, diskusi, praktikum
dan LKS. 1.
Tahap Perencanaan a. Pembuatan acuan program pembelajaran sesuai dengan Kurikulum
KTSP Kurikulum Satuan Tingkat Pendidikan yang telah disesuaikan dengan materi yang dapat mendukung kegiatan pembelajaran, terdiri
dari Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, serta pembuatan media pembelajaran yang terdiri dari media gambar, transparansi, artikel dan
LKS. b.
Pembuatan LKS Lembar Kerja Siswa pada setiap sub pokok bahasan c.
Pembuatan tes hasil belajar biologi pada materi sistem pernapasan pada manusia dan vertebrata.
2. Tahap Pelaksanaan
Pelaksanaan proses pembelajaran dengan menggunakan metode problem solving, ceramah, diskusi, praktikum dan LKS. Adapun strategi
mengajar yang dilakukan guru dibagi atas 4 tahap, yatiu : a.
Mengulang materi yang telah diberikan sebelumnya.
41
b. Memberikan informasi baru dengan menghubungkan teori yang
dipelajari siswa. c.
Memberikan LKS untuk mengetahui kemampuan siswa dalam menguasai materi pembelajaran yang diberikan guru kepada siswanya
dalam proses belajar mengajar. d.
Memberikan tes hasil belajar biologi pada materi sistem pernapasan pada manusia dan vertebrata.
Sebelum dilaksanakan eksperimen, siswa kelompok X dan kelompok Y diberikan tes biologi tentang sistem pernapasan pada manusia
dan vertebrata. Tes ini disebut pre-test, tujuan tes ini untuk mengetahui bahwa siswa berangkat dari kemampuan awal yang sama. Setelah
diberikan pre-tes, maka penelitian dilanjutkan kembali yaitu dengan memulai kegiatan belajar mengajar dengan diberikan perlakuan yang
berbeda. Adapun materi tentang sistem pernapasan pada manusia dan
vertebrata, dibagi menjadi tiga sub pokok bahasan yaitu 1 pengertian pernapasan meliputi alat-alat pernapasan pada manusia dan mekanisme
pernapasan, 2 kelainan dan penyakit pada sistem pernapasan meliputi bahaya merokok bagi kesehatan, dan 3 sistem pernapasan pada
vertebrata. Untuk kelompok eksperimen, setiap pembelajaran mengunakan
LKS Lembar Kerja Siswa. Siswa berkelompok untuk melakukan percobaan kemudian mendiskusikannya. Setelah itu setiap kelompok
mempersentasikan hasil diskusi mereka. Dari hasil tersebut dibuatlah kesimpulan.
Untuk kelompok kontrol, siswa diberikan LKS Lembar Kerja Siswa setelah siswa mendapatkan materi dari guru. Guru membimbing
siswa dalam mengisi LKS. Kemudian membuat kesimpulan dari soal yang telah dikerjakan.
42
G. Instrumen Penelitian
