BAB II DESKRIPSI TEORITIS, KERANGKA PIKIR, DAN HIPOTESIS
A. Deskripsi Teoritis 1. Hakikat Strategi Pembelajaran
a. Pengertian Strategi Pembelajaran
Strategi pembelajaran adalah gambaran komponen materi dan prosedur atau cara yang digunakan untuk memudahkan siswa belajar.
1
Dalam konteks pengajaran, strategi dimaksudkan sebagai daya upaya guru dalam menciptakan suatu sistem lingkungan yang
memungkinkan terjadinya proses mengajar, agar tujuan pembelajaran berhasil guna. Guru dituntut memiliki kemampuan mengatur secara
umum komponen-komponen pembelajaran sedemikian rupa, sehingga terjalin keterkaitan fungsi antar komponen pembelajaran dimaksud.
b. Komponen Strategi Pembelajaran
Menurut Newman dan Logan sebagaimana dikutip Ahmad Sabri, strategi meliputi empat masalah :
1 Mengidentifikasikan serta menetapkan spesifikasi dan kualifikasi
perubahan tingkah laku dan kepribadiaan peserta didik sesuai dengan tujuan yang diharapkan.
2 Memilih sistem pendekatan belajar mengajar berdasarkan aspirasi
dan pandangan hidup masyarakat. 3
Memilih dan menetapkan prosedur, metode, dan teknik pembelajaran yang dianggap paling tepat dan efektif .
4 Menetapkan norma-norma dan batas minimal keberhasilan
kriteria dan standar keberhasilan sehingga dapat dijadikan
1
Binsar Panjaitan, Pengaruh Strategi Pemecahan Masalah dan Lokus Kendali Siswa terhadap Hasil Belajar dalam Pemecahan Masalah Matematika, Medan : IKIP, 2000 , h. 40
10
11
pedoman oleh guru dalam melakukan evaluasi hasil kegiatan pembelajaran.
2
c. Hal Pokok dalam Strategi Pembelajaran
Dalam melaksanakan strategi pembelajaran, ada tiga hal pokok yang harus diperhatikan oleh guru, yaitu :
1 Tahapan mengajar
Terdiri dari tahapan pemula pra Instruksional , tahapan pengajaran Instruksional , dan tahapan penilaian dan tindak
lanjut.
3
2 Penggunaan model atau pendekatan mengajar
Beberapa model atau pendekatan mengajar diantaranya adalah : • Pendekatan Ekspositori model informasi
Biasanya guru menyampaikan informasi mengenai bahan pengajaran dalam bentuk penjelasan dan penuturan secara
lisan, yaitu dikenal dengan istilah kuliah ceramah lecture. • Pendekatan Inquiry Discovery
Metode mengajar yang biasa digunakan adalah metode diskusi dan pemberian tugas.
• Pendekatan Interaksi Sosial Metode mengajar yang biasa digunakan adalah diskusi,
problem solving, metode simulasi, bekerja kelompok dan pendekatan lain ysng menunjang berkembangnya hubungan
sosial siswa. • Pendekatan tingkah laku Behavior Models
Pendekatan-pendekatan tersebut digunakan pada tahapan intruksional.
4
2
Ahmadi Sabri, Strategi Belajar Mengajar dan Mikro Teaching, Padang, PT. Ciputat Press, 2005 , h.3
3
Ibid, h.3
4
Ibid, h.10
12
3 Penggunaan prinsip mengajar.
Prinsip mengajar yang digunakan disesuaikan dengan pendekatan yang digunakan pada saat proses belajar mengajar.
Ketiga hal tersebut saling berhubungan tahapan mengajar disesuaikan dengan pendekatan mengajar yang digunakan pada saat
proses belajar mengajar.
d. Pengertian Metode Pembelajaran
Kategori