Aspek Penilaian Keterampilan Menulis Kompetensi Menulis Bahasa Arab Kelas XI MAN 1 Banjarnegara

32

BAB 3 METODE PENELITIAN

Pada bab ini akan diuraikan suatu metode yang digunakan dalam penelitian ini, antara lain 1 jenis dan desain penelitian, 2 variabel penelitian, 3 hipotesis, 4 subyek, lokasi, dan waktu penelitian, 5 teknik pengumpulan data, 6 instrumen penelitian, 7 uji instrumen, dan 8 teknik analisis data. 3.1.Jenis dan Desain Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat hubungan kausal antara dua faktor yang sengaja ditimbulkan oleh peneliti dengan mengeliminasi atau mengurangi atau menyisihkan faktor lain yang mengganggu Arikunto 2010:3. Menurut Arifin 2011:68 eksperimen merupakan cara praktis untuk mempelajari sesuatu dengan mengubah-ubah kondisi dan mengamati pengaruhnya terhadap hal lainnya. Tujuannya adalah untuk mengetahui pengaruh atau hubungan sebab- akibat cause and effect relationship dengan cara membandingkan hasil kelompok eksperimen yang diberikan perlakuan dengan kelompok kontrol yang tidak diberikan perlakuan. McMillan dan Schumacher dalam Arifin 2011:73 membagi desain penelitian eksperimen menjadi empat kelompok, yaitu pre experimental, true experimental, quasi experimental, dan single-subject experimental. Jenis penelitian ini menggunakan eksperimen quasi experimen design. Rancangan eksperimen merupakan salah satu bentuk rancangan eksperimen yang dimaksudkan untuk mengungkapkan sebab-akibat dengan cara melibatkan kelompok kontrol disamping kelompok eksperimen Ainin 2010:92. Dalam penelitian ini kelompok eksperimen yaitu kelas yang mendapat perlakuan penggunaan media kartu gambar reka cerita sedangkan kelompok kontrol yaitu kelas yang tidak mendapat perlakuan penggunaan media kartu gambar reka cerita. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif karena data yang disajikan berhubungan dengan angka-angka, dan teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis statistik. Penelitian eksperimen ini dirancang dengan desain nonequivalent control group design. Desain ini hampir sama dengan pretest-posttest control group design, hanya pada desain ini kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol tidak dipilih secara random Sugiyono 2010:116 adalah sebagai berikut: Keterangan: = pre-test kelompok eksperimen = post-test kelompok eksperimen X = perlakuan = pre-test kelompok kontrol = post-test kelompok kontrol Dalam desain ini, baik kelompok eksperimen maupun kelompok kontrol dikenakan observasi sebelum eksperimen dan biasa disebut pre-test dan observasi sesudah eksperimen dan biasa disebut post-test, tetapi hanya kelompok eksperimen saja yang mendapat perlakuan X. Pengaruh perlakuan X diamati dalam situasi yang lebih terkontrol yaitu dengan membandingkan selisih pada kelompok eksperimen dengan selisih pada kelompok kontrol. 3.2.Variabel Penelitian Variabel penelitian pada dasarnya adalah segala sesuatu yang berbentuk apa saja yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari sehingga diperoleh informasi tentang hal tersebut, kemudian ditarik kesimpulannya Sugiyono 2010:60. Arikunto 2010:162 membagi variabel berdasarkan kesamaan pengaruh suatu perlakuan menjadi dua yaitu: 1 variabel bebas atau independent variable X yaitu variabel yang mempengaruhi dan 2 variabel terikat atau dependent variable Y yaitu variabel yang dipengaruhi oleh variabel bebas. Penelitian ini terdapat dua variabel, yaitu variabel bebas dan variabel terikat. 1 Variabel Bebas X Variabel bebas pada penelitian ini adalah media kartu gambar reka cerita, yang diberikan pada kelompok eksperimen saja. 2 Variabel Terikat Y Variabel terikat pada penelitian ini adalah keterampilan menulis bahasa Arab siswa kelas XI MAN 1 Banjarnegara.

Dokumen yang terkait

Pengaruh Metode Permainan Reka Cerita Gambar Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa di Kelas III SD Negeri Serpong 3 Kota Tangerang Selatan

24 58 149

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi'iyah Ciputat

1 23 122

EFEKTIVITAS METODE EXPERT GROUP DAN MODEL LOMBA CERDAS CERMAT (LCC) BAGI PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA ARAB SISWA KELAS XI MAN KENDAL

5 33 181

EFEKTIVITAS METODE READING GUIDE TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA BAHASA ARAB SISWA KELAS XI IPS MAN DEMAK

9 27 196

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MENGGUNAKAN MEDIA FEATURE PADA SISWA KELAS X 5 SMA NEGERI 1 KARANGKOBAR BANJARNEGARA

0 3 194

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI METODE EDUTAINMENT DENGAN MEDIA KARTU Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Metode Edutainment Dengan Media Kartu Pada Siswa Kelas VC SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta Tahun A

0 2 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK MELALUI METODE EDUTAINMENT DENGAN MEDIA KARTU Peningkatan Keterampilan Menulis Cerita Pendek Melalui Metode Edutainment Dengan Media Kartu Pada Siswa Kelas VC SD Muhammadiyah 8 Jagalan Surakarta T

1 3 16

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN DALAM MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MELALUI PENERAPAN Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Penerapan Media Gambar Seri Dan Papan Cerita Bagi Siswa Kelas IV SD

0 2 18

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS NASKAHDRAMA DENGAN MEDIA GAMBAR KOMIK PADA SISWA KELAS XI IPS 3 Peningkatan Keterampilan Menulis Naskahdrama Dengan Media Gambar Komik Pada Siswa Kelas XI IPS 3 SMA N 2 Sragen.

0 1 14

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS NASKAH DRAMA MELALUI TEKNIK PEMBELAJARAN REKA CERITA GAMBAR : Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas XI IPA 4 SMAN 4 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014.

2 6 35