4.2.4 Uji Hipotesis
Untuk mengetahui keefektifan media kartu gambar reka cerita dalam keterampilan menulis bahasa Arab dapat dihitung dengan menggunakan rumus t-
test sebagai berikut:
Dari perhitungan menggunakan rumus t-test, diperoleh = 4,83
sedangkan untuk N = 52 dan derajat kebebasan dk = 26+26-2=50 adalah
2,00 dengan taraf signifikansi 5. Karena berada pada daerah penolakan
Ho, maka dapat disimpulkan bahwa kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol. Dan hipotesis yang diterima dalam penelitian ini adalah
hipotesis kerja Ha karena lebih besar dari
maka hipotesis kerja
berbunyi “media kartu gambar reka cerita efektif pada keterampilan menulis bahasa Arab kelas XI di MAN 1 Banjarnegara” diterima.
Gambar 4.8 Daerah Penerimaan Ha
4.3 Analisis Hasil Tes Menulis Bahasa Arab Menggunakan Media Kartu
Gambar Reka Cerita
Instrumen tes yang digunakan untuk mengambil data penelitian adalah berupa tes bahasa Arab. Data yang diperoleh adalah membandingkan hasil pre-
test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol, menunjukkan bahwa hasil pre-test dan post-test kelas eksperimen lebih baik dari hasil pre-test dan post-test
kelas kontrol. Hal ini menunjukkan bahwa media kartu gambar reka cerita efektif bagi peningkatan keterampilan menulis bahasa Arab pada siswa. Efektivitas
tersebut dapat dilihat dari peningkatan nilai yang diperoleh siswa, peningkatan yang paling besar terlihat pada kelas kontrol adalah aspek ejaan tulisan dari skor
410 saat pre-test menjadi 425 saat post-test. Sedangkan pada kelas eksperimen 2,00
4,83 Daerah penolakan Ha
Daerah penerimaan Ha
peningkatan yang paling besar terlihat pada aspek kelengkapan isi karangan jawaban dari skor 410 saat pre-test menjadi 575 saat post-test. Pada aspek
lainnya seperti kaidah tata bahasa Arab dan kosakata juga mengalami peningkatan dan akan diuraikan sebagai berikut;
4.3.1 Kelengkapan Isi Karangan
Dalam aspek ini mengalami penurunan skor dari hasil pre-test kelas kontrol 405 dan skor hasil post-test kelas kontrol 385. Pada tes awal pre-test
banyak siswa yang kurang lengkap dalam menulis bahasa Arab karena siswa kurang teliti dan tidak memperhatikan penjelasan yang telah diberikan peneliti.
Skor dari hasil pre-test kelas eksperimen 410 dan skor hasil post-test 575. Pada tes awal banyak siswa yang kurang lengkap dalam menulis karangan bahasa Arab,
akan tetapi setelah diberikan media kartu gambar reka cerita sebagai stimulus terhadap siswa untuk mengungkapkan rangkaian cerita dalam bentuk karangan
terjadi peningkatan. Jadi dapat disimpulkan bahwa media kartu gambar reka cerita efektif dalam keterampilan menulis bahasa Arab.
4.3.2 Ejaan Tulisan
Dalam aspek ini mengalami peningkatan skor pada kelas kontrol dan eksperimen. Hasil pre-test kelas kontrol 440 dan hasil post-test kelas kontrol 445.
Pada tes awal pre-test banyak siswa yang tidak memperhatikan susunan huruf dalam menulis bahasa Arab sehingga seringkali terjadi kesalahan penulisan baik
ejaan maupun huruf yang kurang. Skor dari hasil pre-test kelas eksperimen 450 dan skor hasil post-test kelas eksperimen 500. Pada awal tes banyak siswa yang
tidak memperhatikan susunan huruf dalam menulis sebuah karangan. Uraian
Kategori