39
maka penulis melakukan penelitan tentang pengaruh penguatan terhadap minat belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
H. Hipotesis
Berdasarkan kerangka pikir di atas, diperoleh suatu hipotesis penelitian. Hipotesis penelitian ini adalah :
1. Hipotesis kerja Ha
Terdapat Pengaruh Pemberian Penguatan Positif terhadap Minat Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SDN Pundungrejo 03 Tahun Ajaran
20152016. 2.
Hipotesis nol Ho Tidak terdapat Pengaruh Pemberian Penguatan Positif terhadap Minat Belajar
Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas V SDN Pundungrejo 03 Tahun Ajaran 20152016.
40
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian
Dalam penelitian ini pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Menurut Sugiyono 2012: 14 penelitian kuantitatif dapat diartikan
sebagai metode penelitian yang berlandaskan pada filsafat positivisme, digunakan untuk meneliti pada populasi atau sampel tertentu, teknik
pengambilan sampel pada umumnya dilakukan secara random, pengumpulan data menggunakan instrument penelitian, analisis data bersifat kuantitatifstatistik
dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Pendekatan kuantitatif dimana termasuk ke dalam filsafat positivisme
memandang fenomena dapat diklasifikasikan, relative tetap, konkrit, teramati, terukur, dan hubungan gejala bersifat sebab akibat Sugiyono, 2012: 14. Pada
penelitian ini, peneliti mengujikan adakah pengaruh yang diberikan variabel bebas terhadap variabel terikat.
B. Desain Penelitian
Terkait rumusan masalah yang mengujikan hubungan kausal pengaruh maka metode penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimental. Hal ini
sesuai dengan pendapat Sugiyono 2012: 34 yang mengatakan bahwa bila ingin diketahui pengaruh perlakuantreatment tertentu terhadap yang lain, untuk
kepetingan ini metode eksperimen paling cocok digunakan. Dalam metode eksperimen terdapat berbagai bentuk desain. Salah satunya
adalah bentuk one-group pretest-posttest design. Menurut Suharsimi Arikunto
