Pengertian Penguatan Kajian tentang Keterampilan Penguatan

3. Prinsip-Prinsip Penguatan

Moh. Uzer Usman 1992: 74 menjabarkan prinsip penguatan sebagai berikut: a. Kehangatan dan keantusiasan Sikap dan gaya guru, termasuk suara, mimik, dan gerak badan, akan menunjukkan adanya kehangatan dan keantusiasan dalam memberikan penguatan. Dengan demikian tidak terjadi kesan bahwa guru tidak ikhlas dalam memberikan penguatan karena tidak disertai kehangatan dan keantusiasan. b. Kebermaknaan Penguatan hendaknya diberikan sesuai dengan tingkah laku dan penampilan siswa sehingga ia mengerti dan yakin bahwa ia patut diberi penguatan. Dengan demikian penguatan itu bermakna baginya. Yang jelas jangan sampai terjadi sebaliknya. c. Menghindari penggunaan respons yang negatif Walaupun teguran dan hukuman masih dapat digunakan, respons negatif yang diberikan oleh guru berupa komentar, bercanda menghina, ejekan yang kasar perlu dihindari karena akan mematahkan semangat siswa untuk mengembangkan dirinya. Kehangatan dan keantusiasan, kebermaknaan, serta menghindari penggunaan respon negatif harus diresapi dan dimengerti oleh guru. Namun, perlu digaris bawahi bahwa dalam pemberian penguatan tidak dianjurkan dengan memberikan respon negatif. Meskipun respon tersebut bertujuan 13 supaya siswa yang bersangkutan jera, namun respon negatif ini akan menimbulkan masalah lain seperti halnya kebencian, patah semangat, malas belajar, dan sebagainya. Prinsip penggunaan penguatan merupakan acuan utama peneliti dalam merencanakan kegiatan dalam pembelajaran, yakni pembuatan RPP. Dengan demikian diharapkan dapat meminimalisir terjadinya kesalahan dalam merencanakan pembelajaran di kelas.

4. Komponen Keterampilan Penguatan

Buchari Alma, dkk 2008: 31-32 menyebutkan komponen dalam keterampilan penguatan meliputi: a. Verbal reinforcement Komentar ungkapan, pujian yang berbentuk: 1 Kata-kata: baik, bagus, hebat sekali, benar sekali, sangat teliti dan sebagainya. 2 Kalimat: a Itu suatu pikiran yang baik. b Cara berfikir kritis sekali. c Terima kasih kamu sangat pandai. b. Gestural reinforcement 1 Wajah: senyum, mengangkat alis, tertawa, siulan, kerlingan mata. 2 Anggota badan: tepuk tangan, menunjuk, tanda o.k., naikkan tangan, anggukan, gelengan kepala keheranan, jempol, angkat bahu. 14

Dokumen yang terkait

PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN(REINFORCEMENT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SD DAERAH BINAAN 5 KECAMATAN PETARUKAN KABUPATEN PEMALANG

1 47 169

PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) SISWA DI KLEAS V SDN 067775 MEDAN.

0 7 34

HUBUNGAN KETERAMPILAN PEMBERIAN PENGUATAN (REINFORCEMENT) DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS IX MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 MEDAN TAHUN AJARAN 2014/2015.

0 4 21

KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR Kemampuan Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Tentang Keteram

0 3 15

KEMAMPUAN BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL DITINJAU DARI MINAT BELAJAR Kemampuan Belajar Siswa Kelas Viii Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Ditinjau Dari Minat Belajar Siswa Dan Persepsi Siswa Tentang Ketera

0 3 18

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS V SDN PANDEAN 3 DAN SISWA KELAS V SDN PANDEAN 4 STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SISWA KELAS V SDN PANDEAN 3 DAN SISWA KELAS V SDN PANDEAN 4 TAHUN PELAJARAN 2010/201

0 1 14

PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

0 0 9

PENGARUH METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF DAN MINAT BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

0 0 10

PENGARUH MINAT DAN KEBIASAAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL KELAS V SD NEGERI SUDIMARA

0 0 16

PEMBELAJARAN MENULIS PENGALAMAN PRIBADI SISWA KELAS V SDN 1 PUNDUNGREJO, KECAMATAN TAWANGSARI, KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN PELAJARAN 2014/2015 - UNWIDHA Repository

0 1 26