36 h.
Nara sumber human resources, adalah orang- orang yang mempunyai keahlian pada suatu bidang.
i. Lingkungan, seperti lingkungan alam, ekonomi, sosial, seni, budaya,
teknologi, atau industri dapat menjadi sumber belajar pada mata pelajaran terkait dengan penjelasan topik tertentu yang memerlukan pemanfaatan
lingkungan.
9. Belajar Mandiri
Belajar merupakan proses aktif peserta didik untuk membangun dan memahami konsep-konsep yang dikembangkan dalam kegiatan belajar-
mengajar baik secara individu ataupun kelompok, dibimbing ataupun mandiri. Keinginan belajar seseorang tergantung dari beberapa faktor diantaranya faktor
intrinsik dan ekstrinsik Mulyati Arifin, 2005: 2. Kebutuhan belajar berkaitan dengan kemampuan seseorang dalam
memahami suatu materi yang sedang dipelajarinya. Tingkat kepahaman yang rendah dalam menyerap materi pelajaran yang diajarkan oleh pendidik di ruang
kelas akan memotivasi peserta didik untuk mengadakan kegiatan belajar tambahan di luar jam pelajaran. Belajar semacam ini dilakukan berkelompok
atau individu. Belajar mandiri menjadi pilihan utama setelah belajar di dalam ruang kelas usai. Namun, hal ini bergantung pada ketersediaan media yang akan
digunakan. Belajar mandiri berarti memposisikan pembelajar sebagai subjek,
pengambil keputusan atau pengambil inisiatif atas belajar yang dilakukan sendiri. Kemampuan akan mengendalikan atau mengarahkan kegiatan
37 belajarnya menjadi syarat utama bagi pembelajar. Salah satu kunci menjadi
independent learner yaitu adanya penguasaan keterampilan belajar dan menguasai cara untuk mendapatkan informasi yang diperlukan. Informasi yang
diperlukan biasanya terangkum dalam alat atau media yang disebut sumber belajar.
Menurut Munir 2010: 97, pembelajaran mandiri individual or personal instruction adalah pembelajaran yang disajikan tidak hanya dalam
bentuk tatap muka di kelas melainkan melalui cara dan teknik yang memungkinkan untuk dapat belajar secara individual atau perorangan.
Pembelajaran mandiri memungkinkan siswa belajar sesuai dengan kemampuan individu yang dimilikinya sehingga dapat menguasai materi pembelajaran secara
penuh. Adapun menurut Haris Mudjiman 2007: 7 belajar mandiri adalah kegiatan belajar aktif yang didorong oleh niat atau motif untuk menguasai
sesuatu kompetensi guna mengatasi segala masalah dan dibangun dengan bekal pengetahuan atau kompetensi yang telah dimiliki.
Menurut Munir 2010: 99-100, karakteristik pembelajaran mandiri antara lain:
a. Tujuan pembelajaran disesuaikan dengan minat dan kebutuhan siswa.
b. Siswa belajar sesuai dengan kecepatan masing- masing. Siswa yang cepat
belajar dapat maju mendahului siswa yang kurang cepat, siswa yang kurang cepat belajar tidak mengganggu siswa yang lain, namun kedua- duanya tidak
ada yang dirugikan. c.
Sistem pembelajaran mandiri dilaksanakan dengan menyediakan paket belajar mandiri yang dapat dipilih sesuai dengan tujuan yang akan dicapai
38 atau gaya belajar peserta didik, kemampuan yang dimiliki, dan minat
masing- masing individu. Keuntungan belajar mandiri bagi siswa yaitu:
a. Siswa belajar sesuai dengan kecepatan belajar masing- masing.
b. Siswa berinteraksi langsung dengan materi pembelajaran yang sedang
dipelajari. c.
Siswa memperoleh tanggapan langsung mengenai jawaban atau tes yang ia kerjakan, sehingga mendapatkan kepuasan.
d. Siswa memperoleh pembelajaran mendalam tentang materi pembelajaran.
e. Siswa dapat memusatkan perhatian pada materi pembelajaran yang belum
dikuasai dan mengulang dengan cepat hal- hal yang telah dikuasai. f.
Siswa memperoleh kesempatan untuk mendalami materi pembelajaran tanpa dibatasi sehingga dapat belajar sampai batas kemampuannya.
B. Penelitian yang Relevan
Penelitian yang relevan dengan media website yang akan dibuat adalah penelitian pengembangan buku pengayaan mengenai materi radioaktivitas oleh
Firmansyah 2008 de ngan judul “Pengembangan Buku Pengayaan Materi
Radioaktivitas untuk SMAMA “. Skripsi tersebut menggunakan materi
radioaktivitas dan memperoleh skor penilaian kualitas secara keseluruhan sangat baik SB.
Berdasarkan penelitian tersebut, untuk menambah pemahaman siswa mengenai radioaktivitas, maka disusun media pembelajaran website bilingual
sebagai sumber belajar mandiri dengan menggunakan website. Pada umumnya,
