13 c.
Tahap pembuatan development phase: pada tahap ini media mulai dikembangkan sesuai dengan apa yang sudah ditetapkan sebelumnya di
dalam tahapan tahap desain. Yang perlu diperhatikan dalam tahapan ini adalah penerapan sistem yang akan digunakan serta memperhatikan kembali
prinsip 4 kriteria media yang telah disebutkan sebelumnya. d.
Tahap implementasi implementation phase: media pembelajaran yang telah dibuat perlu disosialisasikan kepada siswa, jika dianggap perlu media
pembelajaran didukung dengan buku petunjuk sebagai panduan. e.
Tahap evaluasi evaluation phase: evaluasi digunakan untuk mengukur seberapa jauh siswa menguasai materi pembelajaran. Ada dua evaluasi
dalam tahap ini, yaitu evaluasi dalam rangka memperoleh umpan balik dari proses pembelajaran dan evaluasi untuk mengukur pencapaian melalui
indikator. Untuk memperjelas tahapan-tahapan model pengembangan ADDIE,
berikut disajikan tahapan tersebut seperti pada ditunjukkan pada Gambar 1:
Gambar 1. Tahapan Model Pengembangan ADDIE Analysis
Design
Development Evaluation
Implementation
14
2. Pembelajaran Kimia
Belajar merupakan suatu proses perubahan perilaku sebagai akibat pengalaman dengan lingkungan, dimana terjadi hubungan antara stimulus dan
respon. Perubahan perilaku ini dapat terjadi dalam bentuk keterampilan, kebiasaan, sikap, pengetahuan dan apresiasi. Dengan belajar, manusia dapat
mengembangkan potensi-potensi yang dibawanya sejak lahir. Untuk dapat belajar kimia, peserta didik dituntut dapat mengasimilasi konsep baru dengan
konsep lama yang telah ada dalam struktur kognitif, agar peserta didik dapat memecahkan masalah-masalah kimia Ratna Wilis Dahar, 1988: 137.
Pembelajaran adalah suatu upaya yang dilakukan oleh seorang guru atau pendidik untuk membelajarkan siswa yang belajar. Pada pendidikan formal
sekolah, pembelajaran merupakan tugas yang dibebankan kepada guru, karena guru merupakan tenaga professional yang disiapkan untuk itu. Kegiatan
pembelajaran bukan lagi sekedar kegiatan belajar pengajaran yang mengabaikan kegiatan belajar, yaitu sekedar menyiapkan pengajaran dan
melaksanakan prosedur mengajar dalam pembelajaran tatap muka. Akan tetapi, kegiatan pembelajaran lebih kompleks lagi dan dilaksanakan dengan pola- pola
pembelajaran yang bervariasi Tim Pengembang MKDP Kurikulum dan Pembelajaran, 2011: 28.
Menurut Syaiful Bahri Jamarah dan Aswan Zain 1997: 48, pembelajaran merupakan suatu sistem yang terdiri dari sebuah komponen yaitu
kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber pembelajaran, serta penilaian pembelajaran. Di
dunia pendidikan, pembelajaran berarti sebuah proses komunikasi antara peserta
