Kerangka Berpikir LANDASAN TEORI

25

2.3 Kerangka Berpikir

Pembelajaran Matematika adalah suatu proses belajar mengajar yang dilakukan oleh guru dan siswa dalam rangka mengembangkan kemampuan mengukur dan menghitung dalam menkontruksi pengetahuan baru terhadap materi Matematika yang berkaitan dengan permasalahan sehari-hari. Pembelajaran Matematika di SD hendaknya dilakukan dengan berkualitas mengingat pentingnya mata pelajaran ini dalam kehidupan nyata. Keberhasilan suatu proses pembelajaran tidak terlepas dari sumber-sumber belajar yaitu berupa buku ajar karena buku ajar berisi bahan pelajaran yang digunakan oleh guru dan siswa ketika proses pembelajaran. Buku yang ada hendaknya menerapkan prinsip- prinsip belajar yang sesuai dengan tahap perkembangan siswa agar mudah menyerap materi yang diberikan dan menumbuhkan suatu motivasi dalam belajar yaitu: adanya hasrat dan keinginan untuk berhasil, adanya dorongan dan kebutuhan dalam belajar, dan adanya kegiatan-kegiatan yang menarik dalam belajar Uno, 2008: 23. Hal ini bertolak belakang dengan yang terjadi di lapangan, proses pembelajaran Matematika di SD belum bisa dikatakan berhasil, siswa masih mengalami kesulitan di beberapa materi di antaranya yaitu materi keliling dan luas bangun datar. Selain itu buku ajar yang digunakan guru materinya belum mendalam serta tidak disesuaikan dengan tahap perkembangan siswa. Dalam penelitian ini, peneliti mengembangkan buku ajar berupa buku guru dan buku siswa yang dilengkapi dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI merupakan suatu pendekatan pembelajaran Matematika yang selalu PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 26 menggunakan masalah-masalah yang realistik atau masalah matematis sehari-hari yang berkaitan dengan pengukuran dan hitungan. Kebermaknaan konsep Matematika merupakan konsep utama dari Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Anak usia SD termasuk dalam tahap operasional konkret oleh karena itu dalam proses pembelajaran dapat diterapkan berbagai macam pendekatan yang sesuai dengan tahap perkembangan anak tersebut salah satunya yaitu pendekatan pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI.

2.4 Pertanyaan Penelitian