50
4.1.2 Pertanyaan Penelitian
4.1.2.1 Situasi Pembelajaran Matematika di Kelas
1. Potensi Masalah
Potensi dan masalah dalam penelitian pengembangan buku guru dan buku siswa ini diawali dengan melaksanakan analisis kebutuhan pada kelas IV di empat
SD yang berbeda. Keempat SD tersebut merupakan SD yang berada di wilayah Sleman Timur. Analisis dilaksanakan melalui kegiatan wawancara pada guru kelas
dan siswa. Kegiatan wawancara ini bertujuan untuk mendapatkan informasi berkaitan dengan proses pembelajaran Matematika di kelas. Berikut ini merupakan
rangkuman hasil wawancara yang dilakukan pada guru dan siswa kelas IV di empat SD yang berada pada wilayah Sleman Timur.
Tabel 4.1 Rangkuman Hasil Wawancara Guru di Empat SD yang Berada Pada Wilayah Sleman Timur
NAMA SEKOLAH
KELAS ASPEK
PEMBELAJARAN KESULITAN
MATERI
SD Kanisius Demangan
Baru 1 IV
Guru biasanya menjelaskan materi secara lisan kemudian menggunakan
cara-cara cepat yang dianggap dapat mempermudah
pemahaman siswa.
Buku yang digunakan adalah buku pengayaan dari Kanisius dan buku
paket dari Kanisius. Siswa kesulitan dalam
materi keliling dan luas, pada bagian materi ini
siswa sulit
dalam menganalisis soal cerita.
SD Kanisius Eksperimental
Mangunan IV
Guru biasanya menjelaskan materi secara lisan, tertulis dan permaianan.
Guru lulusan pendidikan Matematika, jadi sangat luwes dalam mengajar
Matematika Beberapa
siswa mengalami
kesulitan pada materi keliling dan
luas, siswa sulit dalam menganalisis soal cerita
dengan baik.
Siswa cenderung tidak teliti
dalam menghitung. SD Negeri
Deresan IV
Guru melaksanakan
pembelajaran sesuai dengan buku yang sudah ada
tetapi juga memberikan pendalaman materi tersendiri karena buku yang ada
tidak mendalam materinya. Guru kelas
IV mengatakan “Apalagi untuk saat ini buku guru kurikulum 2013 belum
turun, saya kadang merasa kesulitan karena
saya mengajar
hanya Siswa
mengalami kesulitan pada materi
keliling dan luas. Pada materi keliling dan luas
siswa kesulitan
menghafalkan rumus,
sering terbalik antara rumus keliling dan luas
pada bangun datar.
51 menggunakan buku siswa saja ”.
SD Kanisius Sengkan
IV Guru biasanya menjelaskan materi
secara lisan. Buku yang digunakan adalah buku pengayaan dari Kanisius
dan buku paket dari Kanisius. Materi yang dianggap
sulit bagi siswa adalah keliling dan luas. Siswa
sulit menghafal rumus keliling pada bangun
datar
keliling dan
jajargenjang. Kalau
untuk luas
siswa kesulitan menghafal luas
segitiga.
Tabel 4.2 Rangkuman Hasil Wawancara Siswa di Empat SD yang Berada pada Wilayah Sleman Timur
NAMA SEKOLAH KELAS
HASIL WAWANCARA
SD Kanisius Demangan Baru 1
IV Siswa bingung dalam memilih rumus yang hendak
dipakai dalam menyelesaikan soal cerita pada materi keliling dan luas.
SD Kanisius Eksperimental
Mangunan IV
Siswa mengalami kesulitan dalam memilih rumus yang hendak dipakai dalam menyelesaikan soal cerita.
SD Negeri Deresan IV
Siswa kesulitan mengerjakan soal jika tidak melihat rumus yang ada.
SD Kanisius Sengkan
IV Siswa menemukan kesulitan pada penggunaan rumus,
dan siswa juga merasa kesulitan menghitung rumus pada luas segitiga.
Berdasarkan hasil wawancara analisis kebutuhan yang telah dilaksanakan pada empat SD tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa narasumber membutuhkan buku
pengangan khusus untuk guru dan siswa mengenai materi keliling dan luas yang dirasa sulit oleh siswa.
2. Instrumen Analisis Kebutuhan
Kategori