BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN
Bab 4 berisi tentang hasil penelitian yang membahas rumusan masalah penelitian dan pertanyaan penelitian.
4.1 Hasil Penelitian
4.1.1 Rumusan Masalah Penelitian
Dalam penelitian dan pengembangan buku guru dan buku siswa dengan pendekatan PMRI mempunyai dua rumusan masalah yang terkait dengan proses
pengembangan dan kualitas pada buku guru dan buku siswa. Adapun penjelasan kedua rumusan masalah tersebut adalah sebagai berikut:
4.1.1.1 Proses Pengembangan Buku Guru dan Buku Siswa Mata Pelajaran
Matematika Kelas IV SD dengan Pendekatan PMRI
Pada proses pengembangan buku guru dan buku siswa mata pelajaran Matematika kelas IV SD dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik
Indonesia PMRI peneliti mengacu pada langkah pengembangan menurut Sugiyono. Dari sepuluh langkah pengembangan yang ada, peneliti hanya
menggunakan tujuh langkah yaitu: 1 Potensi Masalah, 2 Pengumpulan data, 3 Desain Produk, 4 Validasi Desain, 5 Revisi Desain, 6 Uji Coba Produk, 7
Revisi Produk. Langkah pertama yang dilakukan peneliti adalah melakukan analisis kebutuhan untuk menggali potensi masalah. Analisis dilaksanakan melalui kegiatan
wawancara pada guru dan siswa kelas IV di empat SD yang berada pada wilayah Sleman Timur. Kegiatan wawancara tersebut dilaksanakan pada tanggal 20 Juli 2011
49
dan mendapatkan hasil bahwa narasumber membutuhkan buku pengangan khusus untuk guru dan siswa mengenai materi keliling dan luas yang dirasa sulit oleh siswa.
Data yang telah diperoleh dari kegiatan wawancara kemudian dikumpulkan dan dikaji. Berdasarkan data-data yang telah dikaji digunakan untuk mendesain
produk berupa buku guru dan buku siswa. Setelah produk selesai dibuat kemudian di validasi pada dua pakar ahli untuk memberikan penilaian atas kelayakan produk.
Masukan berupa kritik dan saran yang diberikan oleh validator dijadikan acuan oleh peneliti untuk memperbaiki produk. Produk yang telah diperbaiki kemudian
digunakan untuk uji coba lapangan. Selama proses uji coba lapangan peneliti menemukan beberapa kekurangan pada produk, maka peneliti melakukan perbaikan
ulang pada produk untuk mengatasi kekurangan yang ditemukan ketika uji coba.
4.1.1.2 Kualitas Buku Guru dan Buku Siswa Kelas IV SD dengan Pendekatan PMRI
Untuk mengetahui kualitas buku guru dan buku siswa peneliti melakukan validasi produk pada dua pakar ahli. Berdasarkan hasil validasi yang dilakukan oleh
dua pakar ahli menunjukkan bahwa kualitas buku guru dan buku siswa materi keliling dan luas bangun datar untuk siswa kelas IV SD menggunakan pendekatan
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia PMRI adalah dalam katagori “sangat
baik”. Dengan skor rerata 4,23 untuk buku guru dan skor rerata 4,22 untuk buku siswa.
50
4.1.2 Pertanyaan Penelitian
Kategori