siswa mengalami peningkatan dari siklus I 74,06 menjadi 86,87 pada siklus II setelah melakukan pembelajaran melalui penerapan model
Picture and Picture. Sedangkan penelitian lain yang dilakukan oleh Hidayati 2014
dengan judul “Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV MIN Ngawen Gunung
Kidul Yogyakarta ”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar IPA
siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I sebesar 72,22 dan pada siklus II meningkat lagi menjadi 88,89 setelah penerapan
model Picture and Picture.
H. Kerangka Berpikir
Berdasarkan observasi dan wawancara terhadap guru biologi diketahui bahwa pencapaian hasil belajar siswa tergolong rendah. Motivasi
belajar siswa rendah selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Hal tersebut dikarenakan siswa merasa jenuh dengan pembelajaran yang
monoton dengan teknik pembelajaran yang kurang bervariasi. Motivasi belajar yang rendah menyebabkan nilai siswa menjadi rendah pula.
Motivasi belajar yang rendah ditunjukkan dari perilaku siswa yang kurang terlibat aktif dalam pembelajaran.
Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan oleh Rahmat Fauzi menunjukkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif
tipe Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar Biologi Kelas PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
VIII D SMP NEGERI 14 Surakarta. Penelitian lain yang dilakukan oleh Hidayati dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
Picture and Picture meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV MIN Ngawen Gunung Kidul Yogyakarta. Maka dari itu, peneliti melakukan
suatu tindakan yaitu melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture. Pembelajaran
dilakukan dalam II siklus yang diharapkan mendapatkan hasil akhir yaitu meningkatnya motivasi dan hasil belajar siswa kelas X D SMA Negeri 10
Yogyakarta. Berikut adalah kerangka berpikir penelitian yang disajikan dalam diagram alir pada gambar 2.1.
Observasi dan wawancara di SMAN 10 Yogyakarta
siswa Guru
Siswa masih pasif, kurang termotivasi,
dan hasil belajar rendah
Model pembelajaran kurang bervariasi,
model pembelajaran yang digunakan
adalah ceramah. KONDISI AWAL
Penelitian yang dilakukan oleh Rahmat Fauzi tahun 2012 bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat
meningkatkan aktivitas belajar siswa pada mata pelajaran Biologi
Penelitian yang dilakukan oleh Hidayati tahun 2014 bahwa model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture dapat meningkatkan
hasil belajar IPA siswa kelas IV SDN Ngawen.
TINDAKAN
Peneliti menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture Pada siklus I dan siklus II
HASIL AKHIR
Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas X D SMA Negeri 10 Yogyakarta Meningkat
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
I. HIPOTESA
Berdasarkan kerangka berpikir tersebut, maka dirumuskan hipotesis dalam penelitian ini adalah “Penerapan pembelajaran kooperatif
tipe Picture and Picture dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X D SMA Negeri 10 Yogyakarta pada materi animalia.
29
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
