67
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan di SMA Negeri 10 Yogyakarta dapat dilihat bahwa motivasi siswa mengalami peningkatan 14,9. Persentase
motivasi siswa yang termasuk ke dalam kategori tinggi ini sudah mencapai target yang ditentukan oleh peneliti yaitu sebesar 70. Hasil belajar aspek kognitif juga
mengalami peningkatan sebesar 1,78. Sedangkan untuk persentase jumlah siswa yang mencapai KKM pada siklus I yaitu 92,86 meningkat pada siklus II menjadi
100. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran
Kooperatif Teknik Picture and Picture dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa kelas X D SMA Negeri 10 Yogyakarta pada materi Animalia.
B. Saran
1. Peneliti menyarankan kepada para Guru untuk menerapkan model
pembelajaran kooperatif Teknik Picture and Picture ini terhadap materi Animalia melihat hasil belajar dan motivasi yang diperoleh siswa meningkat
dengan menggunakan teknik ini. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
2. Sebaiknya memperhatikan efisiensi waktu karena pembelajaran dengan
menggunakan teknik Picture and Picture memerlukan banyak waktu. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
69
DAFTAR PUSTAKA
Abdullah, Ridwan. 2013. Inovasi Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara Hidayati. 2014. Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture untuk
meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 1V MIN Ngawen Gunung Kidul Yogyakarta. Dalam
https:www.google.co.idsearch?newwindow=1q=Penerapan+Metode+ Pembelajaran+Picture+and+Picture+untuk+meningkatkan+hasil+belajar+I
PA+siswa+kelas+1V+MIN+Ngawen+Gunung+Kidul+Yogyakartaoq=P enerapan+Metode+Pembelajaran+Picture+and+Picture+untuk+meningkat
kan+hasil+belajar+IPA+siswa+kelas+1V+MIN+Ngawen+Gunung+Kidul +Yogyakartags_l=serp.3...877419.890664.0.892015.132.25.0.0.0.0.0.0..
0.0....0...1c.1.64.serp..132.0.0.0.AxjAV__uO5I Diakses pada 30
November 2015 Huda, M. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka
Belajar. Imron, Ali. 1996. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Pustaka Jaya.
Rahmat Fauzi, Dwiastuti Sri, Harlita. 2012. Penerapan Metode Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas
VIII D SMP Negeri 14 Surakarta. Dalam PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
https:eprints.uns.ac.id1359211455-3225-1-SM.pdf Diakses pada 1
November 2015 Sagala, Syaiful. 2014. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung : Alfabeta.
Siregar, Eveline dan Nara, Hartini. 2011, Teori Belajar dan Pembelajaran, Bogor: Ghalia Indonesia.
Sudjana, Nana. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Surya, Mohamad. 2004. Psikologi Pembelajaran dan Pengajaran. Bandung: Pustaka Bani Quraisy.
Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan PAIKEM, Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Taniredja, T,. Pujiati, I,. dan Nyata, 2011. Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru. Bandung: Alfabeta.
71
SILABUS
Satuan Pendidikan : SMA Sekolah Menengah Atas
Sekolah : SMA Negeri 10 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : XII
Standar Kompetensi : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Indikator Kegiatan
Pembelajaran Penilaian
Alokasi Waktu
Alat, Media, dan Sumber
Belajar
3.4 Mendeskripsi
kan ciri-ciri filum dalam
duia hewan dan perannya
bagi kehidupan
1. Pengertian
hewan vertebrata dan
invertebrata
2. Ciri-ciri
umum dan ciri-ciri
khusus yang dimiliki
masing- 1.
Menyebutkan pengertian hewan
vertebrata dan invertebrata
2. Menjelaskan ciri
khusus dan ciri umum yang dimiliki
oleh masing-masing kelas vertebrata dan
invertebrata 1.
Siswa mengikuti
pembelajaran dengan
model Picture and Picture
2. Siswa
mendiskusikan materi pembelajaran
secara berkelompok
3. Melakukan tanya-
jawab mengenai
1. Post-test
2. LKS
3. Tugas
8 X 45 menit
1. Laptop
2. LCD
3. Papan
Tulis 4.
Spidol 5.
Media gambar.
6. Buku
Biologi SMA
masing hewan vertebrata dan
invertebrata
3. Contoh
masing- masing hewan
kelas vertebrata dan
invertebrata
4. Peranan
vertebrata dan invertebrata
dalam kehidupan
3. Menyebutkan contoh
masing-masing hewan kelas
vertebrata dan invertebrata
4. Menjelaskan peranan
masing-masing kelas vertebrata dan
invertebrata dalam kehidupan.
materi pembelajaran Kelas X
7. Internet
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : XII
Pertemuan : 1 dan 2
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
A. Standar Kompetensi
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan perannya bagi kehidupan
C. Indikator
1. Mendeskripsikan ciri umum dan khusus pada hewan invertebrata kelas
porifera, coelenterata, platyhelminthes dan nemathelminthes. 2.
Menjelaskan peran dari masing-masing kelas porifera, coelenterata, platyhelminthes dan nemathelminthes.
3. Mengelompokkan kartu gambar pada masing-masing kelas porifera,
coelenterata, platyhelminthes dan nemathelminthes. 4.
Menunjukkan sikap kerjasama saat diskusi kelompok. 5.
Menunjukkan sikap jujur dan tepat waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat gambar yang disediakan oleh guru siswa mampu
mendeskripsikan ciri umum dan juga ciri khusus pada hewan invertebrta khususnya kelas porifera, coelenterata, platyhelminthes dan
nemathelminthes. 2.
Melalui diskusi kelompok siswa mampu menjelaskan peran kelas porifera, coelenterata, platyhelminthes dan nemathelminthes.
3. Melalui kartu gambar siswa mampu mengelompokkan gambar masing-
masing kelas porifera, coelenterata, platyhelminthes dan nemathelminthes. 4.
Melalui diskusi kelompok siswa mampu menunjukkan sikap kerjasama dalam diskusi kelompok.
5. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menunjukkan sikap jujur dan
tepat waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian hewan invertebrata
2. Ciri-ciri umum dan ciri-ciri khusus dari masing-masing kelas porifera,
coelenterata, platyhelminthes dan nemathelminthes. 3.
Contoh hewan dari masing-masing kelas porifera, coelenterata, platyhelminthes dan nemathelminthes.
4. Peran hewan dari masing-masing kelas porifera, coelenterata,
platyhelminthes dan nemathelminthes.
F. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Picture and Picture PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
G. Media Pembelajaran
1. Powerpoint
2. Kartu gambar
3. LKS
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
Kegiatan waktu
Kegiatan guru dan siswa
Pendahuluan 15 menit
1. Guru mengucap salam, berdoa, mengecek
kehadiran siswa dan kesiapan siswa 2.
Guru membagikan kuesioner motivasi awal 3.
Guru membuka pelajaran dengan menayangkan gambar kartun spongebob sponge dan ubur-
ubur 4.
Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar 5.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 60 menit
6. Guru membagi siswa dalam kelompok yang
terdiri dari 3 orang dalam 1 kelompok. 7.
Guru membagikan LKS dan kartu gambar 8.
Siswa mengerjakan LKS dan mengamati kartu gambar.
9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok 10.
Siswa mengelompokkan kartu gambar dengan menempel kartu gambar pada tabel yang telah
Penutup 15 menit
disediakan guru di papan tulis. 11.
Guru meminta siswa untuk mengevaluasi hasil diskusi
12. Guru mendampingi siswa merangkum hasil
pembelajaran. 13.
Guru memberi penguatan 14.
Guru mengajak siswa merefleksikan hasil belajar
15. Guru menutup pelajaran.
Pertemuan II
Kegiatan waktu
Kegiatan guru dan siswa
Pendahuluan 10 menit
1. Guru mengucap salam, berdoa, mengecek
kehadiran siswa dan kesiapan siswa 2.
Guru membuka pelajaran dengan menayangkan gambar cacing pipih dan cacing gilig
3. Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 55 menit
5. Guru membagi siswa dalam kelompok yang
terdiri dari 3 orang dalam 1 kelompok. 6.
Guru membagikan LKS dan kartu gambar. 7.
Siswa mengerjakan LKS dan mengamati kartu gambar
8. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok 9.
Siswa mengelompokkan kartu gambar dengan menempel kartu gambar pada tabel yang telah
disediakan guru di papan tulis.
10. Guru meminta siswa untuk mengevaluasi hasil
diskusi
Penutup 25 menit
11. Guru mendampingi siswa merangkum hasil
pembelajaran. 12.
Guru memberi penguatan 13.
Guru mengajak siswa merefleksikan hasil belajar
14. Guru membagikan soal Post-test siklus I
15. Siswa mengerjakan soal Post-test
16. Guru menutup pelajaran.
I. Sumber Belajar
1. Buku Biologi kelas X
2. LKS
3. PowerPoint
4. Gambar
5. Internet
J. Penilaian
Jenis penilaian : Tes Uraian, Lembar Kerja Siswa Instrumen
: Soal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : XII
Pertemuan : 3 dan 4
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
A. Standar Kompetensi
3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
B. Kompetensi Dasar
3.4 Mendeskripsikan ciri-ciri filum dalam dunia hewan dan perannya bagi kehidupan
C. Indikator
1. Mendeskripsikan ciri umum dan khusus pada hewan invertebrata kelas
annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata. 2.
Menjelaskan peran dari masing-masing kelas annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata.
3. Mengelompokkan kartu gambar pada masing-masing kelas annelida,
mollusca, arthropoda dan echinodermata. 4.
Menunjukkan sikap kerjasama saat diskusi kelompok. 5.
Menunjukkan sikap jujur dan tepat waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah melihat gambar yang disediakan oleh guru siswa mampu
mendeskripsikan ciri umum dan juga ciri khusus pada hewan invertebrta khususnya kelas annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata.
2. Melalui lembar kerja siswa mampu mengelompokkan gambar masing-
masing kelas annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata. 3.
Melalui diskusi kelompok siswa mampu menjelaskan peran kelas annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata.
4. Melalui diskusi kelompok siswa mampu menunjukkan sikap kerjasama.
5. Melalui diskuis kelompok siswa mampu menunjukkan sikap jujur dan
tepat waktu dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
E. Materi Pembelajaran
1. Ciri-ciri umum dan ciri-ciri khusus dari kelas annelida, mollusca,
arthropoda dan echinodermata. 2.
Contoh hewan kelas annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata. 3.
Peranan hewan kelas kelas annelida, mollusca, arthropoda dan echinodermata.
F. Metode Pembelajaran
Metode yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah Picture and Picture
G. Media Pembelajaran
1. Powerpoint
2. Kartu gambar
3. LKS
H. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 3
Kegiatan waktu
Kegiatan guru dan siswa
Pendahuluan 15
menit 1.
Guru mengucap salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa dan kesiapan siswa
2. Guru membagikan kuesioner motivasi awal
3. Guru membuka pelajaran dengan menayangkan
gambar cacing tanah dan bekicot 4.
Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar 5.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 60 menit
6. Guru membagi siswa dalam kelompok yang
terdiri dari 3 orang dalam 1 kelompok. 7.
Guru membagikan LKS dan kartu gambar. 8.
Siswa mengerjakan LKS dan mengamati kartu gambar
9. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok. Penutup
15 menit 10.
Guru meminta siswa untuk mengevaluasi hasil diskusi
11. Guru mendampingi siswa merangkum hasil
pembelajaran. 12.
Guru memberi penguatan 13.
Guru mengajak siswa merefleksikan hasil belajar
14. Guru menutup pelajaran.
Pertemuan 4
Kegiatan waktu
Kegiatan guru dan siswa
Pendahuluan 10
menit 1.
Guru mengucap salam, berdoa, mengecek kehadiran siswa dan kesiapan siswa
2. Guru membuka pelajaran dengan menayangkan
gambar kupu-kupu dan bulu babi 3.
Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar 4.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Inti 45 menit
5. Guru membagi siswa dalam kelompok yang
terdiri dari 3 orang dalam 1 kelompok. 6.
Guru membagikan LKS dan kartu gambar 7.
Siswa mengerjakan LKS dan mengamati kartu gambar.
8. Siswa mempresentasikan hasil diskusi
kelompok
Penutup 35 menit
9. Guru meminta siswa untuk mengevaluasi hasil
diskusi 10.
Guru mendampingi siswa merangkum hasil pembelajaran.
11. Guru memberi penguatan
12. Guru mengajak siswa merefleksikan hasil
belajar 13.
Guru membagikan soal Post-test siklus II 14.
Siswa mengerjakan soal Post-test 15.
Guru membagikan kuesioner motivasi akhir PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
16. Siswa mengerjakan kuesioner
17. Guru menutup pelajaran
I. Sumber Belajar
1. Buku Biologi kelas X
2. LKS
3. PowerPoint
4. Gambar
5. Internet
J. Penilaian
Jenis penilaian : Tes Uraian, Lembar Kerja Siswa Instrumen
: Soal PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I
Pertemuan I
A. Judul : Porifera dan Coelenterata
