120 Komunikasi Efektif diambil dari
https:sumberbelajar.belajar.kemdikbud.go.id
No Kegiatan
Keterangan Siswa
Waktu
1.
Pengantar Salam
a. Guru pembimbing
Memberikan salam atau sapaan yang
semangat dan akrab kepada siswa
b. Guru pembimbing
memberikan pengantar singkat
tentang kegiatan bimbingan dan
penjelasan tujuan kegiatan
bimbingan yang diadakan
a. Siswa menjawab
salam saat guru memberi salam atau
sapaan
b. Siswa
mendengarkan dengan saksama
5 menit
2.
Ice Breaking
Guru pembimbing mengajak siswa
menyanyikan lagu “Caca Marica” atau
dapat diganti lagu lain Siswa bersama-sama
menyanyikan lagu “Caca Marica” atau
dapat diganti lagu lain 5 menit
3. Pendalaman
kisah inspiratif
Guru pembimbing meminta siswa maju ke
depan kelas untuk membacakan kisah
inspiratif Salah seorang siswa
maju ke depan kelas untuk membacakan
kisah inspiratif dan siswa yang lain
menyimak cerita yang dibacakan oleh
temannya di depan kelas
5 menit
4. Refleksi dan
sharing mengenai
kisah inspiratif
Guru pembimbing memberikan
pertanyaan-pertanyaan refleksi atas isi muatan
karakter kisah inspiratif tersebut secara lisan
atau tertulis Siswa memaknai cerita
yang sudah dibacakan dengan menjawab
pertanyaan-pertanyaan refleksi atas isi muatan
karakter cerita tersebut. 10 menit
B. Skenario Kegiatan Pelayanan
121
AYO BERMAIN Ice Breaking : Tebak Gambar
5. Permaianan
Mengajak siswa bermain “Tebak
Gerak” Membagi diri ke dalam
kelompok dan melaksanakan
permainan “Tebak Gerak”
25 menit
6. Refleksi dan
sharing mengenai
permainan
Guru pembimbing memberikan
pertanyaan-pertanyaan refleksi atas isi muatan
karakter permainan tersebut
Siswa memaknai permainan tersebut,
dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan
refleksi atas isi muatan karakter permainan
tersebut 15 menit
7. Penyajian
materi Guru pembimbing
menyampaikan materi mengenai
“Berkomunikasi yang Efektif”
Siswa menyimak dan mendengarkan materi
yang disampaikan oleh guru tentang
“Berkomunikasi yang Efektif”
5 menit
8. Refleksi
mengisi
self assessment
a. Guru pembimbing
membagikan lembar refleksi untuk siswa.
b.
Guru membagikan lembar
self assesment
a. Siswa menuliskan
hasil belajarrefleksi setelah mengikuti
bimbingan.
b. Siswa mengisi
lembar self assessment sesuai
dengan materi yang ditangkap dan
pengalaman 5 menit
9. Kesimpulan
dan penutup Guru pembimbing
menyampaikan kesimpulan kegiatan
bimbingan dari awal hingga akhir yang
disampaikan dan mengakhiri kegiatan
bimbingan Siswa Mendengarkan
kesimpulan kegiatan bimbingan dari awal
hingga akhir yang disampaikan guru
5 menit
C. Deskripsi Dinamika Kelompok
122
Tujuan permainan :
Untuk menguji kemampuan siswa dalam membaca bahasa isyarat dan memberi isyarat melalui gerak tubuh, memberi penjelasan mengenai pentingnya
berkomunikasi. Alat dan bahan
: Gambarfoto Langkah-langkah permainan
:
1. Siswa dibagi dalam lima kelompok
2. Setiap kelompok akan mendapat beberapa gambar atau foto yang sudah
dipersiapkan oleh pembimbing 3.
Setiap kelompok menugaskan salah satu temannya untuk menjadi model 4.
Siswa yang menjadi model membuat gerakan dan menunjukan sebuah gerak yang sesuai dengan gambar yang diberikan
5. Bagi kelompok yang yang paling banyak menebak maka akan dianggap
kelompok yang paling kompak
Setelah siswa bermain permainan “Tebak Gerak”
siswa memaknai permainan tersebut dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan. Lihat panduan pertanyaan
di lembar evaluasi
KOMUNIKASI YANG BAIK
D. HandoutMateri Layanan
