108
C. Hasil Pengujian Hipotesis
1. Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama
Hasil perhit ungan analisis variansi dua jalan sel t ak sama disajikan pada t abel berikut :
Tabel 4.7 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Dengan Sel Tak Sam a
JK dK
RK F
obs
F
t abel
Keputusan M et ode A
11936,1873 1 11936,1873 85,2049
3,84 Ho Ditolak
Kreat ivit as B 9210,1340
2 4605,0670 32,8727
3,00 Ho Ditolak
Int eraksi AB 368,3255
2 184,1627
1,3146 3,00
Ho Dit erim a Galat
31799,9960 227 140,0881
Tot al 53314,6427 232
Tabel 4.7 menunjukkan bahw a : a.
Pada efek ut ama baris A H ditolak.
Hal ini berart i sisw a yang diberi perlakuan pendekat an realistik m et ode penemuan memiliki prest asi belajar mat em at ika yang berb eda dari
sisw a yang diberi perlakuan met ode eksposit ori. b.
Pada efek ut ama kolom B H dit olak.
Hal ini berart i t erdapat perbedaan prest asi belajar m at emat ika ant ara siswa dengan kreat ivit as belajar t inggi, sedang, dan rendah.
109 c.
Pada efek ut ama int eraksi AB, H diterim a.
Hal ini berart i perbedaan prest asi dari m asing-masing m et ode pem belajaran konsist en pada masing-m asing t ingkat kreat ivit as belajar dan
adanya perbedaan prest asi belajar dari masing-m asing t ingkat kreat ivit as belajar konsist en pada m asing-masing m et ode pem belajaran.
2. Uji Lanjut Pasca Anava
Dari hasil perhit ungan anava diperoleh bahw a H
A
ditolak, t et api karena met ode pem belajaran hanya m em iliki dua kat egori maka untuk antar baris t idak
perlu dilakukan uji kom parasi ganda. Kalaupun dilakukan komparasi ganda, dapat dipast ikan bahw a hipotesis nolnya juga akan ditolak. Komparasi ganda t ersebut
menjadi tidak berguna, karena anava t elah m enunjukkan bahw a H
A
ditolak. Dari rat aan m arginalnya
. 1
X
= 71,1795 53,5517 =
. 2
X
dapat disimpulkan bahw a pem belajaran m at em at ika realist ik dengan m et ode penem uan
menghasilkan prest asi belajar lebih baik dibandingkan m et ode ekspositori. H
B
dit olak sehingga dilakukan uji kom parasi ganda dengan m enggunakan met ode Scheffe’ dan dirangkum dalam t abel berikut . Perhit ungan selengkapnya dapat
dilihat dalam Lampiran 28 Tabel 4.8 Hasil Uji Komparasi Ganda Ant ar Kolom
No Hipot esis Nol
F
hitung
F
tabel
Keputusan 1
2
1
=
2
36,2122 113,9291
6,00 6,00
H ditolak
110 3
1
=
3
2
=
3
27,0970 6,00
H ditolak
H ditolak
Dari uji komparasi ganda ant ar kolom di at as diperoleh t erdapat perbedaan pengaruh ant ara kreat ivit as belajar t inggi dan sedang t erhadap prest asi belajar
mat em at ika sisw a, t erdapat perbedaan pengaruh ant ara kreat ivit as belajar t inggi dan rendah t erhadap prest asi belajar m at em at ika sisw a dan t erdapat perbedaan
pengaruh ant ara kreat ivit as belajar sedang dan rendah t erhadap prest asi belajar mat em at ika sisw a. Dari rat aan marginalnya
1 .
X
= 73,2222 61,9326 =
2 .
X
menunjukkan bahwa sisw a yang m em iliki kreat ivit as belajar tinggi prest asi belajarnya lebih baik dibandingkan sisw a yang m emiliki kreat ivit as belajar
sedang. Unt uk
1 .
X
= 73,2222 52,1667 =
3 .
X
m enunjukkan bahw a siswa yang memiliki kreat ivit as belajar t inggi prest asi belajarnya lebih baik dibandingkan
siswa yang m em iliki kreat ivit as belajar rendah. Unt uk
2 .
X
= 61,9326 52,1667 =
3 .
X
m enunjukkan bahw a siswa yang mem iliki kreat ivit as belajar sedang prest asi belajarnya lebih baik dibandingkan sisw a yang m emiliki kreat ivit as belajar
rendah. Selanjut nya karena H
AB
dit erim a maka t idak perlu dilakukan uji komparasi ant ar sel pada kolom at au baris yang sam a.
D. Pembahasan Hasil Analisis Data
Kategori