26
4. Tingkah laku yang mengalami perubahan karena belajar menyangkut berbagai aspek kepribadian, baik fisik maupun psikis, seperti: perubahan
dalam pengertian, pemecahan suatu masalahberpikir, keterampilan, kecakapan, kebiasaan, ataupun sikap.
Ngalim Purwanto,2006: 86 Dari beberapa pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa belajar adalah
suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman
individu itu sendiri atau dari interaksi dengan lingkungan. Perubahan ini meliputi berbagai aspek baik fisik maupun psikis. Perubahan tersebut bersifat menetap dan
tahan lama.
c. Prestasi Belajar
Seperti yang diungkapkan sebelumnya bahwa prestasi merupakan bukti atau hasil usaha yang telah dicapai, sedangkan belajar adalah suatu proses usaha yang
dilakukan oleh seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagai hasil pengalaman individu itu sendiri atau dari
interaksi dengan lingkungan, sehingga prestasi belajar mengandung pengertian sebagai hasil yang dicapai seseorang selama proses usaha yang dilakkan untuk
memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru. Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia 2005: 895, Prestasi belajar
adalah penguasaan pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, lazimnya ditunjukkan dengan nilai tesangka nilai yang diberikan oleh
guru. Sedangkan Sutratinah Tirtonegoro 2001: 43 mengatakan bahwa prestasi
27
belajar adalah hasil dari pengukuran serta penilaian usaha belajar. Dengan mengetahui prestasi belajar siswa dapat diketahui kedudukan siswa dalam kelas
yang dikategorikan dalam kelompok siswa pandai, sedang atau kurang. Prestasi belajar siswa ini dinyatakan dalam bentuk angka, huruf maupun simbol pada tiap-
tiap periode tertentu yang diwujudkan dalam bentuk rapot. Sedangkan Zainal Arifin 1990:3 menyatakan bahwa “Prestasi belajar
merupakan suatu masalah yang bersifat perennial dalam sejarah manusia karena sepanjang rentang kehidupannya manusia selalu mengejar prestasi menurut
bidang dan kemampuannya masing-masing”. Zainal Arifin juga mengemukakan bahwa prestasi belajar mempunyai beberapa fungsi utama, antara lain:
1. Prestasi belajar sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai anak didik.
2. Prestasi belajar sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu. 3. Prestasi belajar sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan.
Asumsinya bahwa prestasi belajar dapat dijadikan pendorong bagi peserta didik dalam meningkatkan ilmu pengetahuan dan teknologi dan berperan
sebagai umpan balik dalam meningkatkan mutu pendidikan; 4. Prestasi belajar sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusi
pendidikan. Fungsi prestasi belajar sebagai indikator internal berarti prestasi belajar dijadikan sebagai indikator produktivitas suatu institusi
pendidikan, sedangkan fungsi prestasi belajar sebagai indikator eksternal berarti tinggi rendahnya prestasi belajar dapat dijadikan indikator tingkat
kesuksesan anak didik di masyarakat.
28
5. Prestasi belajar dapat dijadikan indikator terhadap daya serap kecerdasan anak didik.
Dari beberapa pendapat di atas, dapat disimpulkan bahwa prestasi belajar adalah hasil usaha yang dicapai oleh siswa dalam proses belajar yang dinyatakan
dalam bentuk angka, huruf maupun simbol dalam periode tertentu. Di dalam penelitian ini prestasi belajar dinyatakan dalam bentuk angka.
d. Pengertian Matematika
