103 Set elah dilakukan analisis t erhadap 40 but ir soal uji coba angket
kreat ivit as sisw a diperoleh bahw a 30 but ir soal tersebut dapat digunakan unt uk penelitian.
2. Data Skor Prestasi Belajar M atematika Sisw a
Dari dat a prest asi belajar m at em at ika sisw a, kemudian dit ent ukan ukuran tendensi sent ralnya yang m eliput i rat aan
X
, m edian M e, modus M o, dan ukuran dispersi m eliputi jangkauan J, dan simpangan baku s yang
dapat dirangkum dalam t abel berikut ini. Tabel 4. 1 Deskripsi Dat a Prest asi Belajar Sisw a
Kelas Ukuran
Tendensi sent ral Ukuran Dispersi
M o M e
Skor m in Skor m aks
J S
Kont rol 53,5517
52 52
32 88
56 13,3112
Eksperim en 71,1795 68
72 44
100 56
13,5498
3. Data Skor Kreativitas Belajar Siswa
Dat a t ent ang kreat ivit as belajar sisw a diperoleh dari angket t ent ang kreat ivit as belajar sisw a, selanjut nya dat a t ersebut dikelom pokkan dalam t iga
kat egori berdasarkan rat a-rat a gabungan
gab
X
dan st andar deviasi gabungan S
gab
. Dari hasil perhitungan kedua kelom pok, diperoleh
gab
X
= 80,1459 dan S
gab
= 10,5445.
104 Penent uan
kat egorinya adalah
sebagai berikut :
tinggi jika
gab gab
s X
X 2
1
, sedang jika
gab gab
gab gab
s X
X s
X 2
1 2
1
, rendah jika
gab gab
s X
X 2
1
, sehingga untuk skor yang kurang dari 74,8737 dikat egorikan sebagai kreat ivit as belajar rendah, skor ant ara 74,8737 dan 85,4181
dikat egorikan sebagai kreat ivit as belajar sedang, dan skor lebih dari 85,4181 dikat egorikan sebagai kreat ivit as belajar tinggi.
Berdasarkan dat a yang t elah t erkumpul, dalam kelas eksperim en t erdapat 46 sisw a yang t erm asuk kat egori kreat ivit as belajar t inggi, 47 sisw a
yang t erm asuk kat egori kreat ivit as belajar sedang dan 24 sisw a yang t erm asuk kat egori kreat ivit as belajar rendah. Sedangkan untuk kelas kont rol t erdapat 26
siswa yang t ermasuk kat egori kreat ivit as belajar t inggi, 42 sisw a yang t erm asuk kat egori kreat ivit as belajar sedang, dan 48 sisw a yang t erm asuk kat egori
kreat ivit as belajar rendah. Tabel 4.2 Deskripsi Dat a Kreat ivit as Belajar Sisw a
Kat egori Nilai
Jumlah Siswa Kelas Eksperim en
Kelas Kont rol Tinggi
85,4181 X 46
26 Sedang
74,8737
≤
X
≤
85,4181 47
42 Rendah
X 74,8737
24 48
105
B. Pengujian Persyaratan Analisis
1. Uji Prasyarat Perlakuan
Uji keseimbangan dilakukan unt uk m enget ahui apakah sampel mempunyai kem ampuan aw al sam a. Sebelum diuji keseim bangan, m asing-
masing sampel t erlebih dahulu diuji apakah berdist ribusi norm al at au tidak sert a variansi homogen at au tidak.
Hasil uji norm alit as kemampuan aw al kelas eksperim en dan kelas kont rol dapat disajikan dalam t abel sebagai berikut :
Tabel 4.3 Hasil Uji Norm alit as Kemampuan Awal Uji Norm alit as
L
obs
L
0,05;n
Keputusan Kesim pulan
Kelas Eksperim en 0,0794
0,0819 H
dit erim a Normal
Kelas Kont rol 0,0808
0,0823 H
dit erim a Normal
Berdasarkan t abel di at as, unt uk masing-m asing sampel t ernyat a L
obs
L
0,05;n
, sehingga H
dit erim a. Ini berart i m asing-masing sam pel berasal dari dist ribusi norm al.
Hasil uji hom ogenit as kemam puan aw al kelas eksperimen dan kelas kont rol dapat disajikan dalam t abel sebagai berikut :
Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenit as Kem am puan Aw al Sampel
k
2
χ
obs 2
χ
0.05;n
Keputusan Kesimpulan
Kelas 2
0,3495 3,841
H dit erima
Hom ogen
