76
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PENELITIAN
Pada bab ini peneliti memaparkan beberapa hal yakni 1 data analisis kebutuhan, 2 deskripsi produk, 3 data uji coba dan revisi produk, dan 4
kajian produk akhir.
A. Data Analisis Kebutuhan
Analisis kebutuhan dilakukan guna mengukur kebutuhan terhadap pembelajaran keterampilan menyimak Bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA
Santa Laurensia Tangerang. Berikut ini peneliti memaparkan hasil analisis kebutuhan yang meliputi hasil wawancara dan hasil analisis kuesioner.
1. Data Analisis Kebutuhan Guru
Wawancara dilakukan peneliti untuk mengetahui proses pembelajaran dan penggunaan media di SMA Santa Laurensia Tangerang. Hasil wawancara
dengan Bapak Agustinus Bayu, S.Pd. selaku pengajar Bahasa Indonesia kelas XI di SMA Santa Laurensia Tangerang pada tanggal 22 September 2014,
sebagai berikut. a
Semua pengajar di SMA Santa Laurensia Tangerang mengenal multimedia sebagai media pembelajaran, tetapi belum semua guru dapat
memanfaatkannya. b
Ya, saya pernah menggunakan multimedia sebagai media pengajaran. Biasanya media yang digunakan beliau yakni buku ajar Bahasa
Indonessia, Microsoft Power Point, audiovisual, video, dll.
a Media yang sering digunakan saat mengajar yaitu Microsoft Power
Point, audiovisual, video, dll. Menurutnya, media Microsoft Power Point dipilih karna penggunaannya mudah dan cepat.
b Bahan biasanya saya dapatkan dari buku panduan, buku pelajaran
Bahasa Indonesia lalu ada dari videofilm dan perpustakaan. c
Bapak Bayu mengenal software media Adobe Captivate 5.0 tetapi belum
pernah membuat
dan menggunakan
dalam kegiatan
pembelajaran di kelas. d
Fasilitas pendukung pengajaran media interaktif di kelas sangat memadai, misalnya laptop, viewer, soundsystem, wifi, dll. Namun,
keterbatasan keterampilan dan kemampuan pengajar menyebabkan hanya menggunakan media tertentu saja.
e Kendala yang Bapak Bayu dan para guru lainnya temukan antara lain
kesibukan yang padat, sulitnya mencari ide dan terbatasnya pengetahuan para guru mengenai software apa aja yang dapat
digunakan sebagai media pengajaran. f
Media pembelajaran interaktif sangat baik dikembangkan untuk di SMA Santa Laurensia Tangerang. Namun, upaya tersebut diimbangi
dengan SDM yang baik karena pemanfaatan teknologi di SMA Santa Laurensia sudah sangat memenuhi standar.
g Menurut beliau, media Adobe Captivate 5.0 sangat baik digunakan dan
menambah variasai media di sekolah SMA Santa Laurensia Tangerang.
Selama ini hanya menggunakan media Power Point saja yang digunakan.
h Ya, saran saya jika ingin mengembangkan modul pembelaran dan
media interaktif di SMA Santa Laurensia juga memperhatikan 3H hand,heart,head karena sesuai dengan pembelajaran di sekolah
Laurensia. Metode berpikir discovery lebih banyak digunakan, agar siswa dapat terlatih mencari pengetahuan melalui analisis teks atau
media lain.
2. Data Analisis Kebutuhan Siswa
Kuesioner analisis kebutuhan siswa terdiri dari duabelas pertanyaan dengan beberapa pertanyaan di tiap pertanyaan. Kuesioner ini bertujuan untuk
membantu proses penyusunan keterampilan bahasa menyimak dengan materi cerita pendek yang dikemas pada modul pembelajaran dan media interaktif.
Berdasarkan kuesioner yang telah diisi oleh 52 siswa di SMA Santa Laurensia, data hasil analisis kebutuhan dapat dilihat dari uraian berikut.
a Metode Pembelajaran yang Digunakan Pada Pembelajaran Bahasa
Indonesia No
Butir Pertanyaan Responden
Persentase
1. Apa metode pembelajaran yang
digunakan pada
pembelajaran Bahasa Indonesia?
a. Ceramah
b. Diskusi dan presentasi
c. Problem Solving
d. Lainnya
4 41
2 5
7,69 78,85
3,85 9,62
Kategori