Teknik Pengumpulan Data METODE PENELITIAN

2010:203, observasi merupakan suatu proses yang kompleks, suatu proses yang tersusun dari pelbagai proses biologis dan psikhologis. Observasi ini digunakan terlebih dahulu karena peneliti mengamati kondisi sekolah, ruang kelas, siswa dan penggunaan media apa yang digunakan oleh guru Bahasa Indonesia di SMA Santa Laurensia Tangerang, agar data yang diamati sesuai dengan judul penelitian pengembangan. 2 Wawancara Wawancara merupakan suatu cara yang dipegunakan untuk mendapatkan informasi dari responden peserta didik, orang yang diwawancarai dengan melakukan tanya jawab sepihak Nurgiyantoro, 2012:96. Teknik ini ditujukan kepada guru mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas XI di SMA Santa Laurensia Tangerang. Hal tersebut dilakukan karena guru lebih mengetahui karakteristik siswa dan lebih memahami kondisi belajar mengajar. Tabel 3.4 Kisi – Kisi Instrumen Wawancara No Butir Pertanyaan Jumlah 1. Apakah Anda mengenal multimedia? 1 2. Apakah Anda pernah menggunakan multimedia sebagai media pengajaran didalam kelas? kalau pernah, software apa yang Anda gunakan? 1 3. Media pengajaran apa yang lebih dominan Anda gunakan pada saat mengajar? 1 4. Seberapa sering Anda menggunakan media pengajaran? 1 5. Bahan ajar apa saja yang Anda gunakan dalam penyusunan media pengajaran? 1 6. Kendala apa saja yang Anda temui dalam penggunaan dan pembuatan media pengajaran? 1 7. Langkah-langkah apa saja yang Anda lakukan ketika menghadapi kendala tersebut? 1 8. Apakah peran media pembelajaran dapat membantu proses belajar di kelas dan meningkatkan prestasi siswa? 1 9. Bagaimana pendapat Anda mengenai penggunaan media pengajaran di sekolah? Apakah sudah baik atau semakin menurun? 1 10. Apakah ada saran untuk peneliti untuk mengembangkan media pembelajaran? 1 3 Angket Analisis Kebutuhan Kuesioner angket merupakan serangkaian daftar pertanyaan tertulis yang ditujukan kepada peseta didik dalam penelitian: responden mengenai masalah-masalah tertentu, yang bertujuan untuk mendapatkan tanggapan dari peserta didik responden tersebut Nurgiyantoro, 2012:91. Angket analisis kebutuhan ini ditujukan kepada siswa kelas XI di SMA Santa Laurensia Tangerang untuk mengetahui kebutuhan dan minat siswa terhadap materi keterampilan menyimak cerpen. Dibawah ini adalah kisi-kisi angket analisis kebutuhan siswa yang digunakan peneliti sebagai berikut. Tabel 3.5 Kisi – Kisi Angket Analisis Kebutuhan Data Siswa No Butir Data Jumlah 1. Nama Lengkap 1 2. Umur 1 3. Kelas 1 4. Asal Sekolah 1 Tabel 3.5 Kisi – Kisi Angket Analisis Kebutuhan No Butir Data Jumlah 1. Metode pembelajaran yang digunakan pada pembelajaran Bahasa Indonesia. 1 2. Penggunaan media dalam proses belajar mengajar. 1 3. Jenis bahan ajar yang digunakan. 1 4. Pendapat siswa mengenai bahan ajar berbasis multimedia. 1 5. Perlunya media ajar berbasis multimedia di kelas. 1 6. Teknik dan metode belajar yang disukai. 1 7. Keterampilan bahasa yang disukai oleh siswa. 1 8. Media yang disukai oleh siswa. 1 9. Jeniskriteria yang disukai oleh siswa. 1 10. Bentuk soal-soal latihan yang diperlukan dalam media ajar. 1 11. Evaluasi dalam media pembelajaran yang digunakan. 1 12. Bentuk evaluasi yang digunakan dalam media pembelajaran. 1 4 Instrumen Penilaian Pengembangan Produk Instrumen penilaian pengembangan produk ini digunakan untuk memberikan penilaian pada kisi-kisi materi pembelajaran lihat tabel 3.1, 3.2, 3.3. Penilaian ini dilakukan oleh dosen ahli materi pembelajaran Bahasa Indonesia, dosen ahli media, dan guru Bahasa Indonesia kelas XI SMA Santa Laurensia Tangerang. 5 Angket Umpan Balik Siswa terhadap Uji Coba Angket umpan balik siswa dilakukan guna mengetahui keefektivitasan materi pembelajaran, media Adobe Captivate 5.0, dan modul pembelajaran yang telah dikembangkan dalam pembelajaran di kelas. Angket umpan balik ditujukan kepada siswa kelas XI Lihat Tabel 3.3. 6 Instrumen Guru Bahasa Indonesia Guru Bahasa Indonesia kelas XI SMA Santa Laurensia Tangerang juga melakukan observasi terhadap uji coba yang dilakukan oleh peneliti. Hal ini dilakukan oleh guru, karena uji coba yang dilakukan oleh peneliti merupakan implementasi dari silabus dan materi pembelajaran keterampilan menyimak cerpen dengan media Adobe Captivate 5.0 Lihat tabel 3.1 dan 3.2.

F. Teknik Analisis Data

Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif. Data yang diperoleh adalah data kualitatif dan kuantitatif. Data kualitatif berupa informasi yang di dapat dari kegiatan wawancara dan kuesioner dengan pengajar Bahasa Indonesia dan siswa kelas IX SMA Santa Laurensia Tangerang. Analisis data-data di lapangan berupa skor-skor yang diperoleh dari kuesioner pengembangan media dan penilaian produk dideskripsikan menggunakan teknik deskriptif rata-rata mean. Selanjutnya hasil dijelaskan secara kuantitatif, setiap skor dianalisis oleh peneliti pada setiap butir pertanyaan dijelaskan secara deskriptif. Berikut merupakan butir – butir pertanyaan yang digunakan peneliti untuk penilaian pengembangan produk, sebagai berikut: Tabel 3.6 Kriteria Penilaian Terhadap Produk Pengembangan Bobot Kategori 5 Sangat Baik 4 Baik 3 Cukup 2 Kurang 1 Sangat Kurang Untuk menilai produk media dan modul pembelajaran, yaitu sangat baik 5, baik 4, cukup 3, kurang 2, dan sangat kurang 1. Misalnya, siswa memberikan skor “5” di sebuah pertanyaan, berarti siswa tersebut membeli nilai “sangat baik” sesuai dengan pernyataan yang dinilai. Menurut Sukardjo 2008:101 penentuan patokan nilai untuk skala lima seperti tabel dibawah ini. Tabel 3.7 Penentuan Patokan Skala Lima Interval Skor Kategori X X ᵢ + 1,80 SBi Sangat baik X ᵢ + 0,60 SBi X ≤Xᵢ + 1,80SBi Baik X ᵢ - 0,60 SBi X ≤ Xᵢ + 0,60SBi Cukup X ᵢ - 1,80 SBi X ≤ Xᵢ - 0,60SBi Kurang X X ᵢ - 1,80 SBi Sangat kurang Keterangan : Rerata Ideal : skor maksimal ideal + skor minimail ideal Simpangan Baku ideal SBi : skor maksimal ideal + skor minimail ideal 76

BAB IV HASIL PENGEMBANGAN DAN PENELITIAN

Pada bab ini peneliti memaparkan beberapa hal yakni 1 data analisis kebutuhan, 2 deskripsi produk, 3 data uji coba dan revisi produk, dan 4 kajian produk akhir.

A. Data Analisis Kebutuhan

Analisis kebutuhan dilakukan guna mengukur kebutuhan terhadap pembelajaran keterampilan menyimak Bahasa Indonesia siswa kelas XI SMA Santa Laurensia Tangerang. Berikut ini peneliti memaparkan hasil analisis kebutuhan yang meliputi hasil wawancara dan hasil analisis kuesioner.

1. Data Analisis Kebutuhan Guru

Wawancara dilakukan peneliti untuk mengetahui proses pembelajaran dan penggunaan media di SMA Santa Laurensia Tangerang. Hasil wawancara dengan Bapak Agustinus Bayu, S.Pd. selaku pengajar Bahasa Indonesia kelas XI di SMA Santa Laurensia Tangerang pada tanggal 22 September 2014, sebagai berikut. a Semua pengajar di SMA Santa Laurensia Tangerang mengenal multimedia sebagai media pembelajaran, tetapi belum semua guru dapat memanfaatkannya. b Ya, saya pernah menggunakan multimedia sebagai media pengajaran. Biasanya media yang digunakan beliau yakni buku ajar Bahasa Indonessia, Microsoft Power Point, audiovisual, video, dll.