Kesimpulan Saran KESIMPULAN DAN SARAN

112

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media wayang kreasi dapat meningkatkan pemahaman perilaku hidup bersih dan sehat PHBS pada tema kesehatan siswa kelas II A SD N Tegal Panggung. Proses peningkatan ini dikarenakan media wayang kreasi dapat mengkongkritkan materi pembelajaran PHBS melalui peragaan wayang pada cerita yang diperagakan langsung oleh siswa sehingga memberikan pengalaman langsung, siswa dapat berperan aktif dan pembelajaran menjadi bermakna. Peragaan wayang kreasi dilakukan oleh setiap kelompok kecil siswa saat berdiskusi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman aspek kognitif siswa mengalami peningkatan dari nilai hasil rata-rata pra siklus 63,18 Siswa tuntas 36,36 dari jumlah siswa, siklus I 74,77 Siswa tuntas 72,73 dari jumlah siswa, dan siklus II 80,91 Siswa tuntas 81,82 dari jumlah siswa. Pada pengamatan proses pembelajaran pada aspek afektif sikap memperoleh persentase rata-rata yang mendapat kriteria baik atau sangat baik pada siklus I 68,18 dan siklus II 81,82. Pengamatan aspek psikomotor memperoleh persentase rata-rata yang mendapat kriteria baik atau sangat baik siklus I 72,73 dan siklus II 86,36. Penelitian ini dihentikan sampai siklus II karena sudah memenuhi kriteria keberhasilan yaitu ≥75 jumlah siswa sudah mencapai nilai KKM ≥70 pada aspek kognitif dan pada pengamatan proses pembelajaran pada aspek afektif dan psikomotor ≥75 siswa mendapat kriteria baik atau sangat baik. 113

B. Saran

Berdasarkan kesimpulan yang dikemukakan diatas, maka terdapat beberapa saran, diantaranya adalah sebagai berikut. 1. Kepala Sekolah Dapat memberikan dukungan kepada guru untuk memberikan pelatihan mengembangkan media pembelajaran yang lebih kreatif dan inovtif. 2. Bagi Guru Perlu adanya perhatian khusus dalam menggunakan media saat pembelajaran, siswa bisa paham dan mengerti karena media pembelajaran dapat mengkongkritkan materi sehingga siswa dapat lebih mudah memahami materi pembelajaran. Salah satu media yang digunakan adalah media wayang kreasi. 3. Bagi Siswa a. Siswa harus ikut aktif dalam kegiatan pembelajaran, sehingga pembelajaran bukan hanya terpusat pada guru, tetapi justru terpusat pada siswa. b. Siswa harus melaksanakan perilaku hidup bersih dan sehatPHBS dimanapun dan kapanpun. 4. Bagi Peneliti selanjutnya Peneliti lain dapat menggunakan media wayang kreasi sebagai bahan kajian untuk diteliti, guna menumbuhkan pembelajaran yang dapat memberikan pembelajaran yang menyenangkan. 114 Daftar Pustaka Abu Ahmadi. 2009. Psikologi Umum. Jakarta: Rineka Cipta. Anas Sudijono. 2010. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Anderson, W, L. Krathwohl. 2010. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Arif Sadiman. 2009. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press. Arsyad Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada. Asra. 2008. Komputer dan Media Pendidikan di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi. Atikah Proverawati dan Eni Rahmawati. 2012. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Yogyakarta: Nuha Medika. Ayesha Ashfaq. 2009. A Study Of International Issues Through Puppet Communication The Cases Of Pakistan And Norwegian Newspapers From September 2008 To February 2009: Jurnal Komunikasi Malaysian Journal of Communication:Jilid 281: 55-76. Diperoleh 23 Januari 2017 pukul 13:20 WIB, dari http:www.ukm.myjkomjournal. Bachtiar Bachri. 2005. Pengembangan Kegiatan Bercerita di Sekolah Dasar, Teknik dan Prosedurnya. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Bimo Walgito. 2003. Psikologi Sosial. Yogyakarta: Andi Offset. Daryanto. 2012. Media Pembelajaran. Bandung: Satu Nusa Studio. Departemen Kesehatan RI. 2007. Pembinaan Perilaku Hidup Bersih dan Sehat di Berbagai Tatanan Pusat Promosi Kesehatan. Eko Sri Wijayanyi. 2008. Mengenal Makanan Sehat. Yogyakarta: Niaga Swadaya. Hanzah B.Uno, dkk. 2011. Belajar dengan Pendekatan Paikem. Jakarta: Bumi Aksara. Kurnia Ingridwati. 2008. Perkembangan Belajar Peserta Didik. Jakarta: Dirjen Dikti. 115 Kus Irianto dan Kusno Waluyo. 2004. Gizi dan Pola Hidup Sehat. Bandung: Yrama Widya. Muhammad Asrori. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : CV Wacana Prima. Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya. Ngadino, Y. 2009. Pengembangan Media Pembelajaran. Surakarta: Pendidikan Profesi Guru FKIP UNS. Oemar Hamalik. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Dirjen Dikti. Promes RI. 2016. Perilaku Hidup Bersih dan Sehat. Diakses dari http:promkes.depkes.go.idperilaku-hidup-bersih-dan-sehat-di-sekolah . Pada tanggal 3 januari 2017, pukul 10:50 WIB. Purwanto. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Gravika Persada. Soekidjo Notoadmojo. 2007. Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta. Sri Harti Widiastuti. 2011. Wayang Sebagai Sarana Menumbuhkan Minat dan Bakat Anak. Yogyakarta: Laksana. Subarjo. 2008. Pengertian Wayang Kartun.Yogyakarta: Aneka Ilmu. Sudjono dan Rivai. 2013. Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru Algensindo. Sudjana. 2008. Cara Siswa Aktif dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Lembaga Penelitian IKIP Bandung. Sugiyono. 2009. Metode Penelitian. Bandung: Alfabeta. Suharno dan Retnoningsih. 2011. Kamus Besar Bahasa Indonesia 5. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasionnal. Suharsimi Arikunto. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Tindakan Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Sukiman. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta: PT Pustaka Insan Madani. 116 Suryana Aizid. 2012. Pengertian Wayang. Yogyakarta: Aneka Ilmu. Suwaji Bustomi. 1997. Seni Gatra Wayang. Semarang: Dahara Prize. Syamsu Yusuf. 2004. Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung: Remaja Rodaskarya. Syamsur Manda. 2006. Pedoman Pengembangan KabupatenKota Percontohan Program PHBS. Diakses dari http:www.slideshare.netharrisclpphbs- pedoman-pengembangan . Pada tanggal 3 Januari 2017, pukul 10:42 WIB. Universitas Negeri Yogayakarta. 2011. Pedoman Penulisan Tugas Akhir. Yogyakarta: UNY Press. Wawan Dewi M. 2010. Teori dan Pengukuran Pengetahuan, Sikap, dan Perilaku Manusia. Jakarta: Rhineka Cipta. Wina Sanjaya. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran Teori dan Praktik Pengembangan KTSP. Jakarta : Kencana. Zainal Aqib. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung : Yrama Widya 117 Lampiran 1: Surat Izin Penelitian 118 119 Lampiran 2: Surat Keterangan Penelitian 120 Lampiran 3: Surat Keterangan Validasi 121 122 Lampiran 4: Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS II SD N TEGAL PANGGUNG Disusun Oleh: Eswadi NIM 13108244032 PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2017 123 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SD N Tegal Panggung Tema : Kesehatan KelasSemester : 2 dua I satu Alokasi Waktu : 2 x 35 menit Pertemuan : 1 pertama dan 2 kedua Hari Tanggal : 4 dan 6 Maret 2017

A. STANDAR KOMPETENSI