Instrumen Penelitian METODE PENELITIAN

51 pembelajaran. Pedoman Observasi yang digunakan untuk menilai ranah afektif siswa selama proses pembelajaran tentang pemahaman PHBS ini berupa rubrik penilaian pada tingkat A1 menerima dan A2 menanggapi. Pedoman Observasi yang digunakan untuk menilai psikomotor siswa selama proses pembelajaran tentang pemahaman PHBS ini berupa rubrik penilaian pada tingkat P1 Imitasi dan P2 Manipulasi. Tingkatan ranah afektif dan psikomotor ini diambil dari teori Taksonomi Anderson. 2. Tes Tes sebagai alat penilaian adalah pertanyaan-pertanyaan yang diberikan kepada siswa untuk mendapat jawaban dari siswa Nana Sudjana, 2009: 35. Tes pada umumnya digunakan untuk menilai dan mengukur hasil belajar siswa, terutama hasil belajar kognitif berkenaan dengan penguasaan bahan pengajaran sesuai dengan tujuan yang ingin dicapai. Tes dalam penelitian tindakan kelas ini digunakan untuk mengukur pemahaman siswa tentang perilaku hidup bersih dan sehat menggunakan media wayang kreasi. Tes yang digunakan untuk menilai pemahaman siswa tentang PHBS ini dalam bentuk soal objektif pilihan ganda pada tingkat C1 ingatan dan C2 pemahaman. Tingkatan kognitif ini diambil dari teori Takonomi Anderson.

G. Instrumen Penelitian

Instrumen dalam penelitian ini adalah pedoman pengamatan, lembar observasi dan soal tes. Pedoman pengamatan dan lembar observasi digunakan untuk mengumpulkan data dan mencatat segala kejadian selama proses pembelajaran 52 berlangsung dan setelah proses pembelajaran. Soal tes digunakan untuk mengetahui pemahaman siswa. 1. Insrumen tes aspek kogmitif Instrumen tes digunakan untuk mendapatkan hasil belajar siswa kelas II A tentang materi perilaku hidup bersih dan sehat pada tema kesehatan. Tes dilakukan diakhir proses pembelajaran. Tujuan dari tes untuk mendapatkan informasi mengenai sejauh mana pengetahuan dan pemahaman siswa tentang materi perilaku hidup bersih dan sehat disekolah. Adapun kisi-kisi penilaian pemahaman perilaku hidup bersih dan sehat yaitu: Tabel 4. Kisi- kisi aspek kognitif Kompetensi Dasar Indikator Taksonomi Anderson Jumla h Item C1 C2 IPA 3.1 Mengidentif ikasi lingkungan rumah dan sekolah 3.1.1 Menyebutkan lingkungan sehat dan tidak sehat di sekolah terkait perilaku hidup bersih dan sehatPHBS 3.1.2 Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan sekolah berkaitan perilaku hidup bersih dan sehat PHBS. 1, 2 - 3 4,5, 9, 10 3 4 Bahasa Indonesia 3.2 Menyebutka n kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek 3.2.1 Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru tentang perilaku hidup bersih dan sehatPHBS. 3.2.2 Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru tentang perilaku hidup bersih dan sehat PHBS - 6 - 7, 8 3 Jumlah 3 7 10 53 2. Pedoman observasi aspek afektif Rubrik observasi digunakan untuk mengarahkan observer mengenai aspek yang diamati dari afektif siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penilaian mengunakan rubrik aspek afektif dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. Tabel 5. Kisi- kisi penilaian afektif Kompetensi Dasar Indikator Taksonomi Anderson Jumla h Item A1 A2 IPA 3.3 Mengidentifika si lingkungan rumah dan sekolah 3.1.3 Menyebutkan lingkungan sehat dan tidak sehat di sekolah terkait perilaku hidup bersih dan sehatPHBS 3.1.4 Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan sekolah berkaitan perilaku hidup bersih dan sehat PHBS. 1 - - 4,7 1 2 Bahasa Indonesia 3.4 Menyebutkan kembali dengan kata- kata atau kalimat sendiri isi teks pendek 3.4.1 Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru tentang perilaku hidup bersih dan sehatPHBS. 3.4.2 Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru tentang perilaku hidup bersih dan sehat PHBS 2,3 - - 5, 6 2 2 Jumlah 3 4 7 Adapaun rubrik pengamatan penilaian aspek afektif terlampir pada lampiran 8 halaman 184-186. 3. Pedoman observasi aspek psikomotor Rubrik observasi digunakan untuk mengarahkan observer mengenai perilaku siswa dalam kegiatan pembelajaran. Penilaian mengunakan rubrik aspek psikomotor dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung. 54 Tabel 6. kisi – kisi penilaian psikomotor Kompetensi Dasar Indikator Taksonomi Anderson Juml ah Item P1 P2 IPA 3.1 Mengidentifika si lingkungan rumah dan sekolah 3.1.1 Menyebutkan lingkungan sehat dan tidak sehat di sekolah terkait perilaku hidup bersih dan sehatPHBS 3.1.2 Menjelaskan akibat dari tidak merawat lingkungan sekolah berkaitan perilaku hidup bersih dan sehat PHBS. - - - - Bahasa Indonesia 3.2 Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek 3.2.1 Mendengarkan teks pendek yang dibacakan guru tentang perilaku hidup bersih dan sehatPHBS. 3.2.2 Menjawab pertanyaan tentang isi teks pendek yang dibacakan guru tentang perilaku hidup bersih dan sehat PHBS 1 3 - 2,4, 5 1 4 Jumlah 2 3 5 Adapun rubrik pengamatan penilaian aspek psikomotor terlampir pada lampiran 9 halaman 187-188. 4. Pengamatan aktivitas guru Lembar Pengamatan aktivitas guru digunakan untuk mengamati pelaksanaan pembalajaran yang dilakukan oleh guru. Lembar pengamatan ini digunakan selama proses pembelajaran berlangsung. Dipilihnya Instrumen ini karena peneliti berfokus pada kegiatan pengamatan saat berlangsungnya tindakan, yaitu upaya meningkatkan pemahaman perilaku hidup bersih dan sehatPHBS pada tema kesehatan menggunakan media wayang kreasi. Adapun rubric penilaian aktivitas guru terlampir pada lampiran 7 halaman 179-183. 55

H. Teknik Analisis Data