85 Nilai koefisien variabel X
2
sebesar 0,926 berarti apabila Keterampilan Mengajar Guru X
2
ditingkatkan satu satuan maka nilai Prestasi Belajar Akuntansi Y akan meningkat sebesar 0,926.
Hipotesis yang diajukan adalah Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X
Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Tahun Ajaran 20162017. Berdasarkan perhitungan diketahui r
hitung
sebesar 0,479 lebih besar dari r
tabel
0,202 sehingga hipotesis yang diajukan diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE Sawunggalih
Tahun Ajaran 20162017.
3. Pengujian Hipotesis Ketiga
Hipotesis ketiga menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Cara Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru secara
bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Tahun Ajaran 20162017.
Tabel 19. Ringkasan Hasil Analisis Regresi Ganda Hipotesis 3 Variabel R
,
R
2 ,
f
hitung
f
tabel
Koef. Variabel
Konst Ket
X
1
Y 0,502
0,252 15,510
3,095 0,255
14,684 Positif
dan signifikan
X
2
0,806 Sumber: Data primer yang diolah, perhitungan selengkapnya terdapat pada
lampiran penelitian, halaman 142. 1 Koefisien Korelasi R
Berdasarkan perhitungan dengan bantuan program SPSS Statistic 21.0 for Windows diperoleh hasil R
,
sebesar 0,502 menunjukkan hasil
86 positif yang berarti hubungan variabel Cara Belajar Siswa dan
Keterampilan Mengajar Guru secara bersama-sama dengan Variabel Prestasi Belajar Akuntansi adalah positif. Dengan demikian semakin baik
Cara Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru maka Prestasi belajar Akuntansi akan semakin tinggi.
2 Koefisien Determinasi R
2
Berdasarkan hasil perhitungan tersebut diketahui nilai koefisien determinasi R
2 ,
sebesar 0,252. Hal ini berarti bahwa 25,2 perubahan pada variabel Prestasi Belajar Akuntansi Y dapat dipengaruhi oleh Cara
Belajar Siswa dan Keterampilan Mengajar Guru, sedangkan sisanya 74,8 dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
3 Pengujian Signifikansi Regresi Ganda dengan Uji F Berdasarkan hasil analisis diperoleh nilai signifikansi F sebesar
0,000 sig = 0,05 atau F
hitung
sebesar 15,510 lebih besar dari F
tabel
3,94 yang berarti pengaruh variabel Cara Belajar Siswa dan Keterampilan
Mengajar Guru secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Akuntansi adalah signifikan.
4 Persamaan Regresi Ganda Dua Predictor Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh harga koefisien Variabel
Cara Belajar Siswa sebesar 0,255 dan harga koefisien Keterampilan Mengajar Guru sebesar 0,806 serta bilangan konstanta 14,684. Model
persamaan regresinya yang terbentuk: Y = 0,255 X
1
+ 0,806 X
2
+ 14,684