Pengaruh Cara Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa

93 Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Dari hasil analisis regresi sederhana satu prediktor diperoleh harga koefisien korelasi r sebesar 0,479 menunjukkan hasil positif yang berarti Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh positif terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Semakin baik Keterampilan Mengajar Guru maka semakin tinggi Prestasi Belajar Akuntansi. Sedangkan harga koefisien determinasi r 2 sebesar 0,229 menunjukkan bahwa Keterampilan Mengajar Guru memiliki kontribusi pengaruh terhadap Prestasi Belajar Akuntansi sebesar 22,9. Setelah dilakukan uji t diperoleh harga t hitung sebesar 5,258 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,985251 atau nilai signifikansi sebesar 0,000 α = 0,05 yang berarti pengaruh Keterampilan Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Akuntansi adalah signifikan. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi. Berdasarkan hasil perhitungan diperoleh harga koefisien variabel Keterampilan Mengajar Guru sebesar 0,926 dan bilangan konstanta sebesar 18,931 sehingga model persamaan regresi yang terbentuk adalah Y = 0,926 X 2 + 18,931. Hal ini berarti apabila Keterampilan Mengajar Guru ditingkatkan satu satuan maka nilai Prestasi Belajar Akuntansi akan meningkat 0,926. Hasil penelitian ini diperkuat dengan kajian teori dan penelitian yang relevan. Berdasarkan teori yang dikemukakan oleh Rusman 2014: 80 94 keterampilan dasar mengajar merupakan bentuk-bentuk perilaku bersifat mendasar dan khusus yang harus dimiliki oleh seorang guru sebagai modal awal dalam melaksanakan tugas-tugas pembelajarannya secara terencana dan profesional. Keterampilan dasar mengajar guru adalah kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran dari awal sampai dengan akhir pembelajaran, Jumanta Hamdayama 2016: 49. Keterampilan mengajar yang dimiliki oleh seorang guru akan membantu siswa dalam mencapai tujuan pembelajaran. Teori tersebut semakin memperkuat penelitian ini, yaitu Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh positif dan signifikan terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Akuntansi SMK YPE Sawunggalih Tahun Ajaran 20162017. Hasil penelitian ini juga selaras dengan penelitian yang dilakukan oleh Arnes Anandita 2011 dengan judul Pengaruh Cara Belajar dan Keterampilan Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kearsipan pada Siswa Kelas XII Administrasi Perkantoran SMK Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 20102011. Hasil penelitian tersebut menyatakan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan Keterampilan Mengajar Guru terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Kearsipan pada Siswa Kelas XII Administrasi Perkantoran SMK Batik 2 Surakarta Tahun Ajaran 20102011 dengan ditunjukkan hasil t hitung sebesar 2,652 lebih besar dari t tabel pada taraf signifikansi 5 sebesar 1,676. Persamaan garis regresi sederhana Y = 0,215X 2 + 31,345, sumbangan efektif SE sebesar 12,96. 95 Berdasarkan hasil penelitian yang dipaparkan oleh Arnes Anandita 2011 tersebut, maka semakin menguatkan penelitian yang dilakukan peneliti sekarang. Keterampilan mengajar yang dimiliki oleh seorang guru akan mendukung prestasi belajar yang diraih siswanya. Semakin baik Keterampilan mengajar yang dimiliki guru, maka semakin baik pula prestasi yang akan diraih oleh siswanya. Guru dalam mengajar senantiasa meningkatkan motivasi siswanya dengan sesuatu yang berkaitan dengan materi pelajaran yang akan disampaikan sehingga menimbulkan rasa ingin tahu siswa pada awal pelajaran. Sedangkan pada akhir pelajaran guru memberikan kesimpulan dari materi yang telah disampaikan serta memberikan pertanyaan kepada siswa. Disamping itu, guru juga menjelaskan materi pelajaran dan memberikan penguatan kepada siswanya agar termotivasi untuk terus belajar. Guru senantiasa mengadakan variasi dalam mengajar untuk menciptakan suasana kelas yang kondusif dan tidak membosankan. Kondisi seperti ini menyebabkan proses pembelajaran lebih optimal dan menjadikan siswa lebih mudah untuk memahami apa yang disampaikan guru. Berdasarkan data hasil penelitian diketahui bahwa sebanyak 32 siswa 34 menyatakan bahwa Keterampilan Mengajar Guru dalam kategori baik, sebanyak 45 siswa 47 dalam kategori cukup dan 18 siswa 19 dalam kategori kurang. Keterampilan Mengajar Guru berpengaruh terhadap keberhasilan siswa karena berperan penting dalam proses belajar mengajar di kelas.