Measure of Sampling Adequacy MSA Kasier-Meyer-

48 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas

1. Uji Validitas Pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat

Uji coba instrumen dalam penelitian ini dilakukan di SD Negeri Tahunan Yogyakarta pada tanggal 4 Februari 2017 dengan jumlah responden sebanyak 30 siswa. Setelah dilakukan uji coba instrumen maka dapat dilakukan uji validitas dengan teknik analisis faktor.

a. Measure of Sampling Adequacy MSA

Measure of Sampling Adequacy MSA digunakan untuk mengetahui apakah variabel sudah memadai untuk dianalisis lebih lanjut. Nilai ini dapat dilihat pada nilai anti-image correlationmatriks. Jika nilai MSA lebih besar dari 0,5 maka variabel tersebut sudah memadai untuk dianalisis lebih lanjut. Apabila terdapat nilai MSA dari variabel-varibael kurang dari 0,5 harus dikeluarkan satu per satu dari analisis. Sehingga diperoleh hasil analisis output menggunakan SPSS 20 diperoleh nilai MSA sebagai berikut: Tabel 10. Nilai Measure of Sampling Adequacy MSA variabel Anti-image Correlationmariks X1 0,776 X2 0,718 X3 0,871 X4 0,800 X5 0,812 X6 0,696 X7 0,913 X8 0,881 X9 0,658 X10 0,726 49 X12 0,834 X13 0,640 X14 0, 652 X15 0,748 X16 0,785 X17 0,668 X18 0,700 X19 0,830 X20 0,521 X21 0,863 X22 0,525 X23 0,628 X24 0,592 X25 0, 790 Melalui output SPSS 20 dapat dilihat bahwa 24 variabel masing-masing mempunyai nilai MSA lebih dari 0,5 . Sehingga dapat disimpulkan bahwa variabel sudah memadai untuk dianalisis lebih lanjut.

b. Kasier-Meyer-

Olkin KMO Measure of Sampling Adequcy and Barlett’s Test Langkah yang dilakukan selanjutnya adalah pengujian kecukupan sampel melalui indeks Kasier Meyer-Olkin KMO dan nilai signifikansi Bartlett’s Test of Sphericity. Indeks ini digunakan untukmeneliti ketepatan penggunaan analisis faktor. Apabila nilai KMO antara 0,5 sampai 1 dan signifikansi Bartlett’s Test of Sphericity ini kurang dari level signifikan yang digunkaan dapat diartikan bahwa analisis faktor tepat digunakan. Dari output SPSS 20 diperoleh KMO sebesar 0,740, nilai Bartlett’s Test of Sphericitysebesar 719,552 dan nilai signifikansi Bartlett’s Test of Sphericityadalah 0,000 sehingga dapat dikatakan bahwa sangat baik. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa instrumen pelaksanaan Jam Belajar Masyarakat valid ditinjau dari validitas konstruk. 50 Tabel 11. Hasil KMO and Bartlett’s Test KMO and Bartletts Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy. ,740 Bartletts Test of Sphericity Approx. Chi-Square 719,552 Df 276 Sig. ,000

c. Penentuan Jumlah Faktor

Dokumen yang terkait

PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KELAS TINGGI Pengaruh motivasi dan minat belajar terhadap Prestasi belajar siswa pada kelas tinggi Sd negeri 01 tempursari tahun Ajaran 2015/2016.

0 7 13

PENGARUH MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA KELAS TINGGI Pengaruh motivasi dan minat belajar terhadap Prestasi belajar siswa pada kelas tinggi Sd negeri 01 tempursari tahun Ajaran 2015/2016.

0 6 17

PENGARUH JAM BELAJAR MASYARAKAT DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI Pengaruh Jam Belajar Masyarakat Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 02 Kalisoro Tahun Ajaran 2014/2015.

0 3 12

PENGARUH JAM BELAJAR MASYARAKAT DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI Pengaruh Jam Belajar Masyarakat Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 02 Kalisoro Tahun Ajaran 2014/2015.

0 2 19

PENDAHULUAN Pengaruh Jam Belajar Masyarakat Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri 02 Kalisoro Tahun Ajaran 2014/2015.

0 3 5

PENGARUH MOTIVASI ORANGTUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 MALANGJIWAN Pengaruh Motivasi Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 01 Malangjiwan Tahun Pelajaran 2014/2015.

0 2 10

PENGARUH MOTIVASI ORANGTUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 01 MALANGJIWAN Pengaruh Motivasi Orangtua Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 01 Malangjiwan Tahun Pelajaran 2014/2015.

1 3 14

PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD NEGERI Pengaruh Motivasi Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri Wironanggan 01 Tahun Pelajaran 2014/ 2015.

0 3 17

PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS TINGGI SD Pengaruh Motivasi Dan Kedisiplinan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas Tinggi SD Negeri Wironanggan 01 Tahun Pelajaran 2014/ 2015.

0 3 12

HUBUNGAN PERHATIAN ORANGTUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS IV SD NEGERI GOLO YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2106.

0 1 147