Tujuan Peneltian Manfaat Penelitian

7

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori

1. Pembelajaran

Pembelajaran mempunyai dua aktivitas yang terpadu antara belajar dan mengajar. Kegiatan belajar dilakukan oleh siswa sedangkan mengajar dilakukan oleh guru sebagai penyampai materi pembelajaran. Pembelajaran menurut Ahmad Susanto 2013:19 istilah pembelajaran adalah ringkasan dari belajar dan mengajar. Pembelajaran adalah penyederhanaan dari kata belajar dan mengajar BM, proses belajar mengajar PBM, atau kegiatan belajar mengajar. Pembelajaran menurut Jamil S 2014:75 adalah serangkaian kegiatan yang melibatkan informasi dan lingkungan yang disusun secara terencana untuk memudahkan siswa dalam belajar. Lingkungan yang dimaksud tidak hanya berupa tempat ketika pembelajaran itu berlangsung tetapi juga model, media, dan peralatan yang diperlukan untuk menyampaikan informasi. Menurut Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20 Tahun 2003, pembelajaran diartikan sebagai proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut pengertian ini, pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar terjadi pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penugasan, kemahiran, dan tabiat serta pembentukan sikap dan keyakinan pada peserta didik. Dengan kata lain pembelajaran adalah proses atau kegiatan yang dilakukan pengajar dan peserta didik untuk 8 memperoleh Ilmu dan pengetahuan dari sumber belajar yang mereka punya. Pengertian mengajar dapat dibedakan menjadi dua aspek yaitu mengajar secara modern dan mengajar secara tradisional. Pertama mengajar secara tradisional yaitu penyampaian materi kepada siswa di sekolah. Pengertian tradisional menurut Slameto 2003:23 mengajar adalah penyerahan kebudayaan kepada anak didik yang berupa pengalaman kecakapan atau usaha untuk mewariskan kebudayaan masyarakat kepada generasi penerusnya. Guru sebagai pengendalian dari proses pembelajaran secara tradisional. Pembelajaran ini juga dapat dikatakan sebagai pelajaran satu arah dimana guru menyampaikan kepada siswa dengan mutlak dan sepenuhnya benar. Kedua yaitu mengajar modern, dalam dunia modern ini mengajar merupakan kontek usaha untuk mengorganisasi lingkungan sehingga menciptakan kondisi belajar siswa. Mengajar akan meliputi deskripsi tindakan-tindakan yang ditujukan guru sebagai gambaran dari komitmen mereka terhadap filsafat pendidikan tertentu. Hubungannya dengan penjelasan tersebut, Wahab 2007:7 merumuskan konsep mengajar, sebagai berikut : a. Mengajar adalah komunikasi antara dua orang atau lebih dimana antara keduanya terdapat saling mempengaruhi melalui pemikiran-pemikiran mereka dan belajar sesuatu dari interaksi itu. b. Mengajar adalah mengisi pikiran siswa degan berbagai informasi dan pengetahuan tentang fakta unuk kegunaan pada masa akan datang. 9 c. Mengajar adalah proses dalam mana pelajar, guru, kurikulum, dan variabel lainnya disusun dengan cara sistematis guna mencapai tujuan yang telah ditetapkan. d. Mengajar adalah mendorong lahirnya motivasi untuk belajar. Berdasarkan analisis konsep-konsep di atas kinerja mengajar guru dibagi menjadi tiga kegiatan pokok yaitu merencanakan pembelajaran, melaksanakan pembelajaran, dan mengevaluasi pembelajaran. ketiga kegiatan pokok tersebut dapat diuraikan sebagi berikut : a. Merencanakan pembelajaran Proses belajar mengajar perlu dilakukan perencanaan agar pelaksanaannya dapat berlangsung dengan baik dan dapat mencapai hasil sesuai tujuan yang dimaksudkan. Perecanaan memuat tindakan tindakan apa yang akan dilaksanakan pada waktu pembelajaran. Merencanakan suatu pembelajaran guru harus mengetahui unsur-unsur perencanaan pembelajaran. Menurut Ahmad Susanto 2013;40 unsur-unsur dalam rencana pembelajaran yaitu 1 apa yang akan diajarkan; 2 bagaimana mengajarkannya; 3 bagaimana mengevaluasi hasil belajar siswa. Sedangkan indikator untuk mengukur kinerja guru mengajar dalam dimensi merencanakan pembelajaran adalah 1 merumuskan tujuan pembelajaran; 2 memilih dan mengembangkan bahan pelajaran; 3 merencanakan kegiatan belajar termasuk dalam merencanakan pendekatan dan model mengajar, langkah – langkah kegiatan mengajar serta alat dan sumber belajar; dan 4 merencanakan penilaian.