tertentu dalam ukuran moneter, transaksi, dan kejadian yang umumnya bersifat keuangan termasuk dalam menafsirkan hasil-hasilnya.
Dari pendapat-pendapat di atas, akuntansi merupakan suatu proses pencatatan, penggolongan, peringkasan dan melaporkan data keuangan
perusahaan yang berfungsi untuk menyajikan informasi keuangan untuk
pihak-pihak yang menggunakan informasi keuangan tersebut. c.
Ruang Lingkup Mata Pelajaran Produktif Akuntansi dengan Standar Kompetensi Menyusun Laporan Keuangan Akuntansi
Perusahaan Dagang.
Berikut materi pokok dalam ruang lingkup mata pelajaran produktif akuntansi dengan standar kompetensi menyusun laporan keuangan
akuntansi perusahaan dagang di SMK Kelas X Akuntansi semester 2: Tabel 1. SK dan KD Akuntansi SMK kelas X Akuntansi
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menyusun laporan
keuangan akuntansi perusahaan dagang
a. Menyiapkan
proses penyusunan laporan keuangan
b. Membuat jurnal penyesuaian
c. Menyusun neraca lajur
d. Menyusun laporan keuangan
e. Membuat jurnal penutup
f. Membukukan
jurnal penyesuaian
g. Membukukan jurnal penutup
h. Menyusun daftar saldo akun
setelah penutupan
2. Media Pembelajaran
a. Pengertian Sumber Belajar
Sumber belajar merupakan segala sesuatu baik berupa data, orang, atau benda yang dapat digunakan untuk memberi kemudahan belajar bagi
siswa. Sumber belajar juga mencakup lingkungan, baik fisik dan non fisik, manusia dan bukan manusia yang dapat dimanfaatkan oleh siswa
sebagai sumber pengetahuan Jamil Suprihatiningrum, 2014: 318.
b. Pengertian Media Pembelajaran
Media pembelajaran adalah sebagai penyampai pesan the carriers of messages dari beberapa sumber saluran ke penerima pesan the
receiver of the messages Trianto, 2010: 113. Dalam konteks pendidikan atau pembelajaran, Gagne dan Briggs mengungkapkan bahwa
media pembelajaran meliputi alat yang secara fisik digunakan untuk menyampaikan isi materi pembelajaran, yang terdiri dari antara lain buku,
tape recorder, kaset, video camera, videorecorder, film, slide gambar bingkai, foto, gambar grafik, televisi dan komputer sehingga dengan kata
lain, media dapat diartikan sebagai komponen sumber belajar yang mengandung materi instruksional di lingkungan siswa yang dapat
merangsang siswa untuk belajar Azhar Arsyad, 2011: 4. Menurut Jamil Suprihatiningrum 2014: 319 media diartikan sebagai perantara,
diartikan juga sebagai pengantar pesan dari pegirim kepada penerima. Dalam dunia pendidikan dan pembelajaran, media diartikan sebagai alat
dan bahan yang membawa informasi atau bahan pelajaran yang bertujuan untuk mempermudah mencapai tujuan pembelajaran. Media pembelajaran
cenderung diklasifikasikan ke dalam alat-alat grafis, fotografis atau elektronis untuk menangkap, memproses dan menyususun kembali
informasi visual atau verbal.
Dari penjelasan terkait media pembelajaran oleh para ahli, media pembelajaran adalah perantara yang digunakan untuk menyampaikan
informasi yang didalamnya memiliki tujuan instruksional tertentu, kepada penerima pesan sehingga dapat merangsang siswa untuk belajar.
c. Fungsi dan Manfaat Media dalam Pembelajaran
