Tujuan Pengembangan Manfaat Pengembangan

12

e. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, dan Tujuan Pembelajaran f. Pembahasan

g. Mind Map Peta Konsep h. Rangkuman Materi Pembahasan

i. Latihan Soal j. Glosarium k. Daftar Pustaka

H. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan

1. Asumsi

Pengembangan media pembelajaran, Mind Mapping Book ini mengacu pada beberapa asumsi yakni sebagai berikut. a. Siswa dapat menggunakan dan memanfaatkan media pembelajaran Mind Mapping Book selain buku teks. b. Pendekatan student center learning dapat dilakukan guru dengan memanfaatkan media pembelajaran Mind Mapping Book. c. Siswa dapat berinteraksi terhadap proses pembelajaran Sosiologi dengan memanfaatkan media pembelajaran Mind Mapping Book. d. Media pembelajaran Mind Mapping Book dibuat dengan tujuan memberikan kemudahan kepada siswa untuk dapat berpikir secara sistematis dan kreatif terhadap pembelajaran Sosiologi yang beragam dan berkesinambungan. e. Media pembelajaran Mind Mapping Book menjadi media pembelajaran yang dapat digunakan untuk belajar mandiri dan 13 meningkatkan hasil belajar di atas nilai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM, yakni nilai skor 70. f. Media pembelajaran Mind Mapping Book memudahkan siswa dalam memahami materi pelajaran Sosiologi mengenai konsep-konsep dasar keilmuan Sosiologi. g. Mind Mapping Book merupakan media pembelajaran cetak yang menggunakan desain grafis dengan mengkombinasikan warna-warna, gambar-gambar, dan teks secara kreatif.

2. Keterbatasan Pengembangan

Pada media pembelajaran yang dikembangkan ini, terdapat keterbatasan-keterbatasan yang dikarenakan keterbatasan tenaga personal, yakni hanya pengembang seorang, dan waktu penelitian. Adapun beberapa keterbatasan pada media pembelajaran yang dikembangkan adalah dari segi materi pembelajaran dan segi fisik dari media tersebut Keterbatasan pertama dapat dilihat dari segi materi pembelajaran yang disesuaikan dengan analisis kebutuhan pada observasi awal, yakni pelajaran Sosiologi untuk siswa kelas XI dengan pokok bahasan Integrasi Sosial yang disesuaikan dengan kurikulum yang diterapkan sekolah sebagai lokasi utama penelitian, yakni Kurikulum 2013. Keterbatasan kedua dapat dilihat dari segi fisik dari media pengembangan Mind Mapping Book itu sendiri. Ukuran kertas pada buku yang dipakai yakni A4 21 cm x 29.7 cm, jenis kertas yang dipakai adalah HVS dengan ketebalan 80 gram untuk isi buku dan kertas ivory 14 dengan ketebalan 230 gram untuk cover buku, serta desain grafis yang masih sederhana karena dikerjakan oleh pengembang seorang.