68 that must meet the criteria of internal consistency and effectiveness.”
Setyosari, 2013: 223 Produk yang akan dikembangkan oleh peneliti difokuskan pada
pengembangan media pembelajaran Mind Mapping Book untuk pelajaran Sosiologi bahasan Integrasi Sosial kelas XI SMAMASederajat.
Penelitian pengembangan yang dilakukan menggunakan model Borg Gall bertujuan untuk menghasilkan pembelajaran berupa produk, termasuk
media pembelajaran yang dapat dimanfaatkan dalam proses pembelajaran Setyosari, 2013: 237. Model penelitian dan pengembangan ini meliputi
sepuluh langkah, yaitu: 1 Penelitian dan pengumpulan informasi awal; 2 Perencanaan; 3 Pengembangan format produk awal; 4 Uji coba awal; 5
Revisi produk; 6 Uji coba lapangan; 7 Revisi produk; 8 Uji lapangan; 9 Revisi produk akhir; 10 Desiminasi dan implementasi Setyosari, 2013:
237-239. Langkah-langkah metode penelitian dan pengembangan yang dikemukakan Brog Gall tersebut diadaptasi dalam penelitian ini karena
peneliti harus menyesuaikan dengan keadaan, jenis produk yang dikembangkan, dan keterbatasan-keterbatasan penelitian.
B. Prosedur Penelitian dan Pengembangan
Prosedur pengembangan merupakan langkah-langkah yang dilakukan selama penelitian dan pengembangan berlangsung. Penelitian pengembangan
dilakukan dengan mengadaptasi 10 langkah yang telah dibuat dalam model pengembangan menurut Borg Gall. Untuk penelitian pengembangan ini,
telah dimodifikasi untuk prosedur pengembangan dari model Borg Gall
69 menjadi 9 langkah yakni tahap penelitian dan pengumpulan informasi awal,
perencanaan, pengembangan format produk awal, uji coba awal, revisi produk, uji coba lapangan, revisi produk, uji lapangan, dan revisi produk
akhir. Penjabaran tahap-tahap tersebut adalah sebagai berikut.
1. Penelitian dan Pengumpulan Informasi Awal
Kegiatan ini merupakan langkah awal dalam melaksanakan penelitian pengembangan. Penelitian dan pengumpulan informasi awal, yang
meliputi kajian pustaka, observasi kelas, dan persiapan laporan awal. Kegiatan ini berguna untuk memperoleh informasi awal untuk melakukan
pengembangan. a. Kajian pustaka yang dimaksud adalah mengkaji teori-teori atau
kepustakaan yang mendukung penelitian pengembangan media pembelajaran Mind Mapping Book untuk pembelajaran Sosiologi
dengan pokok bahasan Integrasi Sosial untuk siswa Sekolah Menengah Atas.
b. Observasi kelas dilakukan untuk mencari informasi tentang kebutuhan pengembangan Mind Mapping Book pelajaran Sosiologi untuk siswa
jenjang Sekolah Menengah Atas dan mengidentifikasi berbagai permasalahan yang terdapat dalam proses pembelajaran. Peneliti
melakukan observasi kelas di Madrasah Aliyah Negeri MAN 1 Yogyakarta, Jl. C. Simanjuntak No.60, Gondokusuman, Kota
Yogyakarta, Daerah Istimewa Yogyakarta.
70 c. Wawancara dilakukan dengan tujuan untuk mengumpulkan informasi
dan data mengenai analisis kebutuhan dari guru dan para siswa terkait media pembelajaran.
d. Persiapan laporan yang dimaksud adalah penyelesaian proposal penelitian yang meliputi latar belakang permasalahan dalam penelitian
sampai metode penelitian yang digunakan.
2. Perencanaan
Tahap ini meliputi analisis kemampuan, tujuan khusus yang ingin dicapai oleh produk yang dikembangkan, dan uji coba kecil.
a. Analisis kemampuan yang dimaksud adalah kemampuan sasaran penelitian yakni siswa dan analisis materi. Dalam hal ini kemampuan
yang dimiliki siswa kelas XI SMA adalah mereka mampu untuk berpikir secara logis, sistematik, dan menarik kesimpulan dari
informasi yang tersedia serta memecahkan permasalahan dari studi kasus. Sedangkan analisis materi adalah analisis dari materi yang
diambil untuk media pembelajaran Mind Mapping Book, dilihat dari indikator dan tujuan pembelajaran.
b. Tujuan khusus yang ingin dicapai oleh pengembangan media pembelajaran
Mind Mapping
Book adalah
siswa untuk
mengoptimalkan otak untuk berpikir secara sistematis sekaligus berpikir kreatif dalam mempelajari pelajaran Sosiologi dan melihat
hasil belajar siswa dalam pelajaran Sosiologi pokok bahasan Integrasi Sosial setelah menggunakan media pembelajaran Mind Mapping
Book .
