374
limas.
Observasi 7 Jum’at, 20 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 6 Siswa bertanya terkait tugas yang diberika guru bagaimana cara mengerjakan, apakah sikap baik atau buruk yang harus ditulis
Observasi 8 Sabtu, 21 Februari 2015: T 7 ST 3 PB 1 Siswa bertanya apakah mereka bisa menjadi astronaut atau tidak.
Guru mengarahkan siswa untuk mencermati teks, kemudian siswa bertanya seputar isi teks kata baku dan tidka baku Siswa membuat pertanyaan seputar cita-cita da usaha untuk mencapai cita-cita.
Siswa bertanya tentang tugas memperagakan drama. Observasi 9Senin, 2 Maret 2015: T 7 ST 3 PB 6
Guru memberi materi tentang sudut lingkaran, siswa bertanya mengapa lingkaran sudutnya 360
, sedangkan segitigas hanya 180 .
c. Mencoba
20 Guru membimbing
siswa untuk
merencakan aktivitas
untuk mendapatkan suatu
informasidata.
Observasi 1 Sabtu, 31 Januari 2015: T7 ST 1 PB 1 Guru menyampaikan tema wawancara, dimana siswa harus membuat daftar pertanyaannya.
Observasi 2 Kamis, 5 Februari 2015: T 7 ST 1 PB 3 Guru membimbing siswa untuk memahami instruksi yang harus dilakukan ketika melakukan percobaan nantinya.
Observasi 3 Jum’at, 6 Februari 2015: T 7 ST 1 PB 4 Guru meminta siswa untuk mendiskusikan garis sejajar dan berpotongan.
Observasi 4 Jum’at, 13 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 2 Guru memberi instruksi cara membuat jaring-jaring kubus sama seperti sebelumnya.
Observasi 5 Sabtu, 14 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 3 guru membimbing siswa untuk menentukan cita-cita mereka.
Observasi 6 Rabu, 18 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 6 Guru membimbing siswa untuk menemukan jarring-jaring limas dengan membuktikan sendiri menggunakan kertas hvs.
Observasi 7 Jum’at, 20 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 6 Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Observasi 8 Sabtu, 21 Februari 2015: T 7 ST 3 PB 1 Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi kosa kata baku di dalam teks bacaan.
Observasi 9Senin, 2 Maret 2015: T 7 ST 3 PB 6 Guru membimbing siswa untuk merencanakan gerakan tarian sajojo.
Bentuk bimbingan guru agar siswa mampu merencanakan
aktivitas untuk mengumpulkan informasi berupa penyampaian
instruksiperintah dari soal, dan mengajak
siswa untuk
menentukan cita-cita mereka.
21 Guru membimbing
siswa untuk
melakukan aktitvitas tersebut,
misal dengan
membaca buku,
mengamati benda,
atau melakukan
eksperimen.
Observasi 1 Sabtu, 31 Januari 2015: T7 ST 1 PB 1
Siswa menggambarkan cita-citanya dan memberikan alasannya.
Siswa membuat pertanyaan dalam wawancara dengan teman satu meja. Observasi 2 Kamis, 5 Februari 2015: T 7 ST 1 PB 3
Guru membimbing siswa untuk mengupas dan menumbuk kunyit, merebus kain, menjemur kain, dan mengamatinya. Siswa mengamati kain hasil percobaan yang belum selesai.
Observasi 3 Jum’at, 6 Februari 2015: T 7 ST 1 PB 4 Guru menjawab beberapa pertanyaan yang diajukan siswa karena menemui kesulitan saat mengidentifikasi garis sejajar, dan
berpotongan. Observasi 4 Jum’at, 13 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 2
Guru memberi contoh bagaimana membuat jaring-jaring kubus, guru menekankan pada pengukuran sisi yang harus tepat sama panjang. Siswa membuat jarring-jaring kubus dari kertas hvs yang dibagi guru.
Observasi 5 Sabtu, 14 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 3 Guru membimbing siswa saat mengamati gambar jarring-jaring kubus, dan pekerjaan polisi dengan mengajukan pertanyaan yang
Guru membimbing siswa untuk melakukan untuk mendapatkan
informasi dengan memberikan instruksi, menjawab pertanyaan
siswa
saat kesulitan
mengidentifikasi garis sejajar, memberi
contoh bagaimana
membuat jaring-jaring kubus.
375
memancing jawaban siswa. Siswa menuliska cita-citanya, guru membimbing dan memotivasi.
Observasi 6 Rabu, 18 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 6 Guru memberi instruksi kepada masing-masing kelompok untuk membuat jarring limas yang berbeda sesuai dengan pilihan jawaban
yang tersedia. Siswa membuat jarring-jaring limas dari kertas hvs yang dibagi guru.
Observasi 7 Jum’at, 20 Februari 2015: T 7 ST 2 PB 6 Siswa mengerjakan soal evaluasi.
Observasi 8 Sabtu, 21 Februari 2015: T 7 ST 3 PB 1 Siswa mengamati teks bacaan dan mencoba menemukan kosa kata baku, dan tidak baku di dalam teks bacaan.
Iya, guru membimbing dan memfasilitasi siswa untuk menemukan kosa kata baku, dan tidak baku di dalam teks bacaan. Observasi 9Senin, 2 Maret 2015: T 7 ST 3 PB 6
Guru memberi contoh kepada siswa bagaimana kreasi tarian sajojo, dan mengajak siswa untuk melakukannya bersama-sama. Guru membimbing siswa mencermati cara pengerjaan soal dari 2 siswa yang berbeda, tetapi jawaban keduanya benar.
Siswa mengerjakan soal evaluasi.
d. Mengasosiasi
