Apakah dalam pembelajaran yang dilakukan pemisahan

342 Lampiran 33. Hasil Wawancara Guru HR tentang Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Integratif HASIL WAWANCARA GURU HR TENTANG PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK INTEGRATIF DI KELAS IV WAWANCARA I Nama Guru Kelas : HR HariTanggal Wawancara Wawancara Ke- : Sabtu, 31 Januari 2015 1 Pertanyaan Jawaban Kegiatan Pendahuluan 1. Apakah Ibu untuk menyiapkan siswa secara psikis maupun fisik sebelum mengikuti proses pembelajaran? - Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak , mengapa? Iya mbak, selalu. Misalnya dengan berdo’a, menyampaikan tujuan pembelajaran, memberi ice breaking itu mbak. 2. Apakah ibu melakukan kegiatan apersepsi sebelum memulai pelajaran? Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak, mengapa? - 3. Apakah Ibu memberikan motivasi kepada siswa sebelum mengikuti pembelajaran? - Ya. Jika Iya, apakah motivasi yang Ibu berikan dikaitkan dengan kehidupan nyata yang dialami siswa?Tidak , mengapa? Iya. Saya sering dengan memberi cerita. Kalau kemarin dengan cerita, tapi hari ini saya tidak ada stok cerita sehingga saya ganti dengan nasehat mbak. 4. Apakah Ibu selalu mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari, dan terkait materi yang akan dipelajari? - YaTidak , mengapa? Iya mbak. 5. Apakah Ibu selalu menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan dilaksanakan? - YaTidak, mengapa? Iya, diawal itu. 6. Apakah ibu menyampaikan manfaat dari pembelajaran yang akan dilakukan? Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak, mengapa? 7. Apakah Ibu selalu menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari KD, bukan mata pelajaran? - YaTidak , mengapa? Saya nggak menyampaikan KD nya, karena anak nggak ngerti KD itu apa. Jadi hanya tujuan yang saya sampaikan. 8. Apakah Ibu selalu menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pertemuah hari tersebut? - YaTidak , mengapa? He eh, iya mbak. Seperti itu tadi lho mbak, yang maju presentasi Senin depan. 9. Bagaimana Ibu merancang pembelajaran yang menarik bagi siswa? Gimana ya tadi, hehe. Ikuti saja bagaimana perkembangan siswa. Disesuaikan dengan kesenangan siswa, dan semuanya dinilai. Kalau anak suka diskusi, maka saya akan membuat diskusi kelompok begitu. 10. Bagaimana pengaturan ruangan dalam pembelajaran yang Ibu lakukan? Kalau pengaturan ruangan itu saya ubah-ubah mbak. Jadi anak saya kelompokkan duduknya, dan bergantian. 11. Di mana kegiatan pembelajaran dilaksanakan? Di kelas mbak. Tapi tidak selalu, bisa di lingkungan sekitar kana da sawah itu, perpustakaan. Kegiatan Inti 12. Apakah Ibu menggunakan temasub tema dalam pembelajaran? Iya.

13. Apakah dalam pembelajaran yang dilakukan pemisahan

mapel tidak bgeitu jelas? Iya, kan tematik mbak. 14. Apakah dalam pembelajaran, Ibu menyajikan konsep dari berbagai mata pelajaran? Iya mbak. Ada beberapa mata pelajaran dalam satu pemelajaran. 15. Apakah Ibu selalu menyampaikan pembelajaran dengan pendekatan saintifik? - Ya. Jika ya, pendekatan saintifik seperti apa yang Ibu lakukan? - Tidak , mengapa? Saintifik itu dari 5M kan. Memancing anak untuk bertanya, kemudian mencoba, kemudian mengkonfirmasi. Dari 5M ini mbak menunjukkan RPP. 16. Apakah Ibu menyampaikan langkah 5M secara urut? - Ya - Tidak, mengapa? Nggak mbak, saya bolak-balik. Misalnya dari mengamati anak nanti mencoba. Ya disesuaikan dengan pembelajarannya mbak. Jadi nggak saklek urut 5M begitu mbak, ngikut alurnya gitu. Ini sudah tahun kedua to, jadi sudah agak paham gimana saintifiknya itu. 17. Apakah Ibu memfasilitasi siswa untuk melakukan kegiatan mengamati? Iya, ya bimbingan itu mbak, dipancing juga dengan pertanyaan. 343 - Ya. Jika ya, bagaimana caranya?Tidak, mengapa? 18. Apakah Ibu untuk memancing, dan menumbuhkan keberanian siswa untuk bertanya? - Ya. Jika ya, bagaimana caranya? - Tidak , mengapa? Saya menekankan kepada anak-anak agar nggak takut disalahkan. Saya bilang ke mereka bahwa mereka tidak akan dipukul kalau jawabannya salah. 19. Apakah Ibu memberikan bimbingan untuk siswa agar dapat menemukan suatu informasi? - Ya. Jika ya, bagaimana?Tidak, mengapa? Saya pancing-pancing dengan pertanyaan itu mbak. 20. Apakah Ibu memberika bimbingan untuk siswa dalam kegiatan mengasosiasi? - Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak , mengapa? Iya mbak. Ya dengan pengarahan itu. 21. Apakah Ibu memberikan bimbingan kepada siswa untuk menentukan hubungan data yang diperoleh? - Ya. Jika ya, bagaimana?Tidak, mengapa? Iya mbak. Ya saya bimbing, saya tanya ada kesulitan atau tidak, kalau ada bagian mana sulitnya. 22. Apakah Ibu memberikan penguatan, atau penjelasan agar siswa memperoleh informasi yang lebih luas? - Ya. Jika ya, bagaimana ?Tidak , mengapa? Penguatan itu dengan saya ulang lagi jawaban apa yang sudah disampaikan siswa kepada temannya aga semua mendengar. kalau penjelasan itu juga saya berikan, biasanya saya ambilkan dari internet mbak. 23. Apakah Ibu untuk memfasilitasi siswa dalam mengkomunikasikan hasil pekerjaan siswa, baik individu maupun kelompok? - Ya. Jika ya, bagaimana?Tidak , mengapa? Anak sudah mulai terbiasa dengan pembelajaran saintifik ini, makanya semua berebut ingin maju. Ya saya paling menunjuk kelompok yang maju, trus semua anggota kelompok saya suruh maju untuk ikut mempresentasikan. 24. Apakah Ibu selalu menggunakan media pembelajaran? - Ya. Jika iya, media apa saja yang digunakan?Tidak , mengapa? Di buku siswa kan ada gambar mbak, saya ambilkan dari situ. Nanti kalau ada yang tidak ada, saya carikan di internet, lalu pakai tab itu saya edarkan ke siswa supaya lihat satu-satu. 25. Apakah Ibu, dan siswa menggunakan sumber belajar dalam kegiatan pembelajaran? - Ya. Jika iya, apa saja?Tidak , mengapa? Dari buku guru, buku siswa, nanti saya carikan tambahan dari internet atau dari buku KTSP itu mbak. 26. Bagaimana cara Ibu untuk mengajak siswa aktif dalam mencari informasi sendiri? Biasanya saya memberi pertanyaan yang berbeda, yang ganjil dan genap berbeda. Nanti saling bertukar, kan jadi tambah pengetahuannya mbak. 27. Bagaimana strategi Ibu untuk menyajikan pembelajaran yang menarik, dan menyenangkan bagi siswa? Ya itu tadi mbak, disesuaikan dengan kesenangan dan perkembangan siswa. Kegiatan Penutup 28. Bagaimana cara Ibu untuk mengajak siswa menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan? Saya dengan pertanyaan mbak. Biasanya bertanya, sudah belajar apa saja hari ini? nanti kan banyak siswa menyebutkan itu mbak, nanti kita rangkum bersama. 29. Apakah Ibu memberikan umpan balik kepada siswa, terkait proses, maupun hasil pembelajaran? - Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak. , mengapa? Iya. 30. Apakah Ibu melakukan penilaian dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan? - Ya. Jika iya, penilaian apa saja?Tidak, mengapa? Iya setiap pembelajaran. Ada sikap, keterampilan, dan pengetahuan itu. Tapi ya tidak setiap pembelajaran ada lengkap mbak. 31. Apakah guru memberikan informasi kepada siswa terkait rencana kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan selanjutnya? - Ya.Tidak , mengapa? Iya, kan hari ini ndak selesai jadi saya informasikan pembelajaran dilanjut hari Senin dengan presentasi wawancara. 32. Apakah pembelajaran yang Ibu lakukan sesuai dengan RPP yang Ibu susun? - YaTidak, mengapa? Refleks gitu mbak, jadi nggak saklek RPP gitu. Kalau ada yang kurang ya ditambahkan, walau di RPP ndak ada. 33. Apakah Ibu menumbuhkan dimensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan? - Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak, mengapa? Saya selalu melihat perkembangan anak-anak. Jadi belum tentu anak yang hari ini sikapnya jelek, maka seterusnya akan bersikap jelek juga. Saya kasih nasihat peringatan gitu mbak, tidak langsung memarahi, jadi nanti anak tahu kesalahannya dimana. Nanti saya ambil rata-rata tertingginya biasanya mbak. 34. Apakah alokasi waktu yang ditentukan mencukupi untuk mengajarkan semua KD yang seharusnya diajarkan pada pertemuan tersebut? - Ya.Tidak , mengapa? Tidak mbak. Kan informasi di buku guru itu materinya cuma sedikit, sehingga guru itu harus menggali dan mengembangkan. Seperti tadi itu, hanya 2 lembar, kalau hanya itu ya langsung selesai mbak. 35. Apakah Ibu menemui KD yang tidak dapat dipadukan dengan KD dari mata pelajaran lain? - Ya. Jika iya, bagaimana ?Tidak. Iya pernah. Ya kalau saya tetap disampaikan dalam 1 tema, hanya disambungkan oleh guru. Rambu-rambu Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Integratif 36. Apakah semua pelajaran diajarkan secara tematik? YaTidak, mengapa? Yang PJOK tidak mbak, walau haruse ditematikkan. Tapi saya menyampaikan ke anak besok waktu sama pak siswa minta melakukan kegiatan ini. 344 37. Apakah Ibu menemui KD yang tidak dapat dipadukan dengan KD dari mata pelajaran lain? - Ya. Jika iya, bagaimana ? Tidak, mengapa? Pernah dulu. Ya saya buat jembatan penghubung dari kalimat Bahasa Indonesia, biasanya itu Matematika. 38. Apakah Ibu pernah menemukan KD yang tidak tercakup dalam satu tema? - Ya. Jika ya, langkah apa yang ibu lakukan?Tidak. Tidak. Tema yang diajarkan sesuai buku guru itu. 39. Apakah kegiatan pembelajaran ditekankan pada kemampuan membaca, menulis, berhitung, serta penanaman nilai-nilai moral? - Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak. , mengapa? Iya, seperti tadi itu. Siswa ya membaca, menulis, berhitung kalau pas ada Matematika yang dipadukan. Prinsip Pembelajaran Tematik Integratif 40. Bagaimana pembelajaran tematik yang ibu lakukan ? Apakah masih disampaikan per mata pelajaran? Tidak mbak, kan tematik. Dipadukan. Saya mengacu buku guru langkahnya. 41. Apakah pembelajaran yang Ibu lakukan menggunakan tema, dan menyatukan beberapa KD dari beberapa mata pelajaran? - YaTidak, mengapa? Iya, tema 7 cita-cita ada beberapa KD dalam satu pembelajaran yang dipadukan. 345 WAWANCARA II Nama Guru Kelas : HR HariTanggal Wawancara Wawancara Ke- : Selasa, 3 Maret 2015 2 dua Pertanyaan Jawaban Kegiatan Pendahuluan 1. Apakah Ibu untuk menyiapkan siswa secara psikis maupun fisik sebelum mengikuti proses pembelajaran? - Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak , mengapa? Dengan berdoa, pertanyaan-pertanyaan mengenai kegiatan siswa sebelum dia berangkat sekolah, menanyakan kegiatan PRnya. Banyak mbak. Menanyakan kesiapan anak, bisa juga menanyakan apa yang ingin dia pelajari hari ini, terus siapa yang ingin bercerita tentang kegiatannya. 2. Apakah Ibu melakukan kegiatan apersepsi sebelum memulai pelajaran? Ya. Jika iya, bagaimana?Tidak , mengapa? Lebih seringnya, hampir selalu dengan tanya jawab mbak. Bisa juga saya minta mereka menyebutkan kata yang berhubungan, dan tidak boleh sama. Itu juga melatih berpikir kreatif, dan luas mbak.” 3. Apakah Ibu memberikan motivasi kepada siswa sebelum mengikuti pembelajaran? - Ya. Jika Iya, apakah motivasi yang Ibu berikan dikaitkan dengan kehidupan nyata yang dialami siswa?Tidak , mengapa? Terkait dengan sekolah lanjutannya, prestasinya kan tidak harus akademik dengan angka. Dikaitkan dengan kehidupan nyatanya siswa. tidak pernah mengatakan bahwa anak tidak bisa, jadi saya menekankan bahwa anak itu bisa. 4. Apakah Ibu selalu mengajukan pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari, dan terkait materi yang akan dipelajari? - YaTidak, mengapa? Iya. 5. Apakah Ibu selalu menyampaikan tujuan dari pembelajaran yang akan dilaksanakan? - YaTidak, mengapa? Itu tergantung materinya mbak, kadang saya berikan kadang tidak saya berikan. Kalau yang pembelajaran kemarin sudah selesai biasanya tidak saya sampaikan. 6. Apakah Ibu selalu menyampaikan manfaat dari pembelajaran yang akan dilaksanakan? - YaTidak, mengapa? Kalau itu fleksibel. Sekiranya penting sekali ya saya sampaikan. Tapi biasanya dengan pesan yang saya selipkan. Misalnya waktu mainan tradisional itu, supaya anak-anak tahu mainan jaman dulu. Jadi tidak melulu yang modern 7. Apakah Ibu selalu menyampaikan cakupan materi yang akan dipelajari KD, bukan mata pelajaran? - YaTidak, mengapa? Dari tujuan itu. Tidak selalu si mbak. 8. Apakah Ibu selalu menyampaikan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pertemuah hari tersebut? - YaTidak, mengapa? Biasanya saya sampaikan. 9. Bagaimana Ibu merancang pembelajaran yang menarik bagi siswa? Merancang pembelajaran yang menarik itu dengan melibatkan siswa semaksimal mungkin, beri kesempatan siswa untuk memunculkan ide-idenya, terus menyetujui ide siswa sebatas itu sesuai dengan pembelajaran. 10. Bagaimana pengaturan ruangan dalam pembelajaran yang Ibu lakukan? Sepanjang masih nyaman yang posisi kelompok itu tidak saya ubah. Itu kemarin inisiatif guru, tapi siswa saya mintai pendapat nyaman atau tidaknya. 11. Di mana kegiatan pembelajaran dilaksanakan? Saya fleksibel saja. Kalau perlu misal yang gerak-gerak itu ya anak saya bawa ke halaman, seperti yang Sajojo itu mbak. Kegiatan Inti 12. Apakah Ibu menggunakan temasub tema dalam pembelajaran? Iya mbak, sesuai di buku guru itu.

13. Apakah dalam pembelajaran yang dilakukan pemisahan