Analisis Data PERAN GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA BERKESULITAN BELAJAR SPESIFIK KELAS III DI SEKOLAH DASAR NEGERI GADINGAN KULONPROGO.

63 sumber daya insani yang memiliki integritas tinggi, kreatif, cerdas, terampil, dan percaya diri; terlaksananya pembelajaran dan bimbinga dengan intensif untuk mencapai tingkat ketuntasan dan daya serap yang tinggi; terbekalinya siswa agar memiliki suatu ketrampilan hidup di masyarakat life skill; menanamkan pendidikan karakter melalui semua mata pelajaran; mengembangkan gemar membaca, rasa ingin tahu, toleransi, bekerja sama antar semua peserta didik. SD Negeri Gadingan memiliki beberapa kegiatan ekstrakurikuler, diantaranya yakni drumband, tari, batik, volley, dan pramuka. Ekstrakurikuler drumband dilaksanakan setiap hari Kamis yang wajib diikuti oleh siswa kelas IV. Ekstrakurikuler tari dapat diikuti siswa kelas I sampai kelas VI yang memiliki minat dibidang tersebut dan dilaksanakan setiap hari Kamis. Ekstrakurikuler batik yang khusus diikuti oleh siswa kelas V dan dilaksanakan setiap hari Jumat. Ekstrakurikkuler volley diikuti oleh siswa kelas III dan kelas IV dan dilaksanakan pada hari Sabtu. Sedangkan, untuk ekstrakurikuler pramuka diwajibkan untuk semua siswa kelas III sampai dengan kelas V yang dilaksanakan setiap hari Sabtu. SD Negeri Gadingan merupakan salah satu sekolah penyelenggara pendidikan inklusif. Awalnya pendidikan inklusif diselenggarakan karena diindikasi terdapat satu siswa yang mengalami keterlambatan pada mata pelajaran dan setelah dilakukan pemeriksaan ternyata siswa tersebut penyandang tunarungu. Hal tersebut membuat Dinas Pendidikan Kabupaten Kulon Progo menunjuk SD Negeri Gadingan sebagai sekolah inklusi. 64 Pendidikan inklusif diselenggarakan di SD Negeri Gadingan sejak tahun 2007. Sekolah pertama-tama melakukan diagnosis kepada semua siswa dari semua kelas, melakukan sosialisasi pada lingkungan sekolah dan orang tua siswa dengan anak berkebutuhan khusus. Sampai saat ini, SD Negeri Gadingan bekerjasama dengan SLB 1 Kulon Progo sebagai sekolah induk dalam kegiatan yang berhubungan dengan siswa berkebutuhan khusus, baik diagnosa maupun tes intelektual. Penelitian ini dilakukan di ruang kelas III SD Negeri Gadingan dengan gambaran ruang kelas secara fisik terdiri 1 meja dan kursi guru, 1 papan tulis, 2 meja buku tugas atau karya siswa, 17 meja dan 33 kursi siswa. Semua meja dan kursi siswa diatur dengan posisi membentuk huruf U menghadap papan tulis. Posisi duduk siswa berubah setiap minggu atau setiap hari tergantung sikap belajar dari masing-masing siswa saat pelajaran berlangsung. Namun, hal ini tidak berlaku untuk satu siswa dengan penyandang autis. Siswa tersebut duduk sendiri tepat di depan meja guru. Sedangkan, posisi duduk subjek penelitian bernama AT selalu berubah, berbeda dengan subjek bernama AH yang sejak awal penelitian dimulai tetap pada posisi awal.

B. Deskripsi Subjek Penelitian

Subjek penelitian adalah satu guru kelas III SD Negeri Gadingan dan dua siswa berkesulitan belajar spesifik kelas III. Berikut identitas subjek penelitian: 65

1. Guru Kelas

Nama : RN Usia : 34 Tahun Jenis kelamin : Perempuan Jabatan : Guru kelas Ibu RN adalah guru kelas III di SD Negeri Gadingan Kulon Progo. Pendidikan terakhir beliau adalah Strata 1 program Pendidikan Bahasa Inggris, dan lulus pada tahun 2006. Sebagai guru kelas III, beliau mengampu hampir semua mata pelajaran, yaitu Bahasa Indonesia, Bahasa Jawa, Ilmu Pengetahuan Alam, Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Kewarganegaraan, dan Matematika. Sementara untuk mata pelajaran lain diampu oleh guru bidang studi. Sebagai seorang guru, subjek cukup sabar dalam membimbing para siswa dalam proses kegiatan belajar mengajar. Subjek termasuk guru yang tegas dalam menerapkan kedisiplinan kepada siswa. Hal ini nampak saat ada beberapa siswa yang tidak mengerjakan soal atau tidak memperhatikan pelajaran, subjek menegur dengan lisan dan ancaman yang bersifat baik seperti menambah jumlah soal bagi siswa yang tidak mengerjakan soal atau pekerjaan rumah, serta menekankan pada siswa tersebut mengenai tujuan siswa belajar di kelas dan konsekuensinya jika tidak memperhatikan pelajaran yakni tinggal kelas. Sebagai lulusan Program Pendidikan Bahasa Inggris, subjek sesekali mengajar dengan menggunakan bahasa Inggris pada kata-kata 66 tertentu dan para siswa memahaminya karena sudah terbiasa. Selain itu, subjek merupakan guru yang inovatif dalam memberikan pembelajaran. Hal ini nampak dari penggunakaan media pembelajaran yang digunakan, seperti pengeras suara agar siswa dapat membaca dengan nyaring tanpa perlu menggunakan pengeras suara yang disiapkan sebagai konsekuensi bagi siswa yang membaca dengan suara pelan, atau membantu siswa agar membaca dengan semangat dengan menggunakan pengeras suara tersebut.

2. Siswa Berkesulitan Belajar Spesifik

Terdapat dua subjek siswa berkesulitan belajar spesifik yang ada di kelas III SD Negeri Gadingan, yaitu: a. Identitas Subjek 1 Nama : AH Jenis kelamin : Laki-laki Usia : 11 Tahun Kelas : 3 SD AH adalah siswa yang tidak naik ke kelas 4 pada tahun ajaran 20152016 dan merupakan salah satu siswa yang memiliki kecerdasan di atas rata-rata bawah. Berdasarkan hasil tes CPM pada tahun 2015 yang dilakukan oleh Lab PLB UNY menunjukkan bahwa AH menunjukkan Grade II- yang mempunyai kecerdasaran di atas rata-rata bawah. AH merupakan siswa berkesulitan belajar spesifik dengan kategori kesulitan belajar menulis. Berdasarkan informasi