56 Tabel 1. Kisi-kisi Panduan Observasi Peran Guru dalam Pembelajaran Bahasa
Indonesia kelas III
No Variabel
Sub Variabel Indikator
1. Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Pelaksanaan dan
kegiatan guru dalam pembelajaran bahasa
Indonesia 1. Materi pembelajaran
2. Metode pembelajaran 3. Media pembelajaran
4. Kegiatan pembelajaran
- Kegiatan awal - Kegiatan inti
- Kegiatan akhir
5. Evaluasi pembelajaran - Evaluasi guru
- Evaluasi siswa Partisipasi
siswa berkesulitan
belajar spesifik
dalam pembelajaran Bahasa
Indonesia 1. Kemauan siswa untuk
bertanya. 2. Perhatian siswa dalam
proses pembelajaran. 3. Partisipasi siswa saat
diskusi.
2. Panduan Wawancara
Panduan wawancara dalam penelitian ini memuat garis besar masalah yang menajdi pegangan wawancara. Panduan wawancara dalam
penelitian ini berisi tentang pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan:
a. Pelaksanaan pembelajaran Bahasa Indonesia, meliputi; 1 Tujuan pembelajaran
2 Materi pembelajaran 3 Metode pembelajaran
4 Media pembelajaran 5 Kegiatan pembelajaran
6 Evaluasi pembelajaran
57 b. Partisipasi siswa berkesulitan belajar spesifik dalam pembelajaran
Bahasa Indonesia. Adapun panduan wawancara dan observasi yang digunakan dalam
penelitian ini yakni sebagai berikut: Tabel 2. Kisi-kisi Panduan Wawancara Peran Guru dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia kelas III
No Variabel
Sub Variabel Indikator
1. Pembelajaran
Bahasa Indonesia Pelaksanaan
dan kegiatan
guru dalam
pembelajaran bahasa Indonesia
1. Tujuan pembelajaran 2. Materi pembelajaran
3. Metode pembelajaran 4. Media pembelajaran
5. Kegiatan pembelajaran
- Kegiatan awal - Kegiatan inti
- Kegiatan akhir
6. Evaluasi pembelajaran - Evaluasi guru
- Evaluasi siswa Partisipasi
siswa berkesulitan belajar
spesifik dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia
1. Kemauan siswa untuk bertanya.
2. Perhatian siswa dalam proses pembelajaran.
3. Partisipasi siswa saat diskusi.
3. Dokumentasi
Dokumentasi dalam
penelitian ini
dilakukan dengan
mengumpulkan semua dokumen yang dapat digunakan untuk melengkapi data penelitian. Dokumen tersebut berhubungan dengan data identitas
siswa, dokumen kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia kelas III, dokumen administrasi mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III, dan
dokumen hasil belajar subjek kelas III SD N Gadingan Kulonprogo.
58
G. Keabsahan Data
Keabsahan data atau kepercayaan hasil-hasil penelitian dapat diperoleh dengan menggunakan beberapa cara atau langkah-langkah.
Beberapa cara atau langkah untuk memperoleh kepercayaan hasil penelitian yakni menggunakan kriteria untuk memenuhi keabsahan data tersebut yaitu
trianggulasi dan member check. 1. Trianggulasi
Menurut Lexy J. Moleong 2005: 330, trianggulasi merupakan teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan suatu yang lain
di luar data ini untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu.
Triangulasi diartikan sebagai tehnik pengumpulan data yang bersifat menggabungkan dari berbagai tehnik pengumpulan data dan
sumber data yang telah ada Sugiyono 2014: 273. Dalam penelitian ini, trianggulasi yang digunakan antara lain dengan triangulasi sumber,
waktu, dan cara. Triangulasi sumber dilakukan dengan cara membandingkan hasil data yang diperoleh dari observasi, wawancara,
dan dokumentasi. Membandingkan data hasil wawancara dengan pengamatan, dan hasil wawancara dengan dokumentasi yang terkait.
Trianggulasi waktu yakni pengambilan data yang tidak dilakukan dalam satu waktu. Triangulasi cara dengan melakukan penelitian dengan cara
observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai rekaman kegiatan yang telah dilakukan.
