Terkait dengan peran guru sebagai motivator.

126 G : Ya, karna satu materi diberikan tidak hanya dalam satu kali jam pelajaran, jadi harus pintar-pintar menyampaikan pada siswa supaya gak bosen. Jadikan harus tau apa yang akan diberikan pada siswa. P : Berarti karena satu materi disampaikan tidak hanya satu kali pertemuan, ibu sudah memahami materi yang akan disampaikan untuk siswa? G : Iya mbak, kalo saya sendiri gak paham ya gimana mau mengajar. 9. Bagaimana interaksi guru dengan siswa selama pelajaran? P : Interaksi antara ibu dan siswa selama pelajaran gimana ya bu? Apa ada yang diam saja saat ibu bertanya, atau bagaiman? G : Baik-baik saja. AH lebih aktif bertanya, AT lebih pendiam. Jadi lebih banyak guru yang bertanya pada AT. 10. Apakah siswa lebih paham materi jika dengan buku saja atau media lain? P : Jika ibu menggunakan buku dan media lain untuk mengajar, apa para siswa lebih cepat paham? Terutama untuk AH dan AT. G : Iya, siswa lebih mudah paham dengan materi pelajaran kalo pakai buku, saya bacakan cerita pakai laptop, atau pakai media yang berhubungan dengan materi, daripada hanya ceramah dan menulis di papan tulis. 11. Apakah ada RPPRPI untuk siswa berkesulitan belajar spesifik? P : Untuk AH dan AT, apa ada RPP sendiri bu? Seperti membuat RPI gtu? G : RPP sama dengan siswa reguler pakai KTSP kalo untuk AH dan AT. 12. Apa kurikulum yang digunakan? P : Kurikulum yang digunakan sekarang apa ya bu? G : Pakai kurikulum 2006 KTSP 13. Adakah hambatan dalam menerapkan kurikulum tersebut? P : Apa ada hambatan dalam menerapkan KTSP bu? G : Tidak ada mbak. 14. Apakah ada GPK, kalau ada apakah ada kerjasama antara guru dan GPK untuk menyusun materi pelajaran bagi siswa berkesulitan belajar spesifik? P : Apa ada GPK dan bekerjasama untuk menyusun materi pelajaran untuk AH dan AT bu? 127 G : Ada GPK yang ditunjuk dari Dinas Pendidikan. Tapi hanya untuk ABK, sedangkan AH dan AT tidak termasuk dalam daftar ABK. Jadi materi pelajaran yang menyusun saya sendiri. 15. Apakah siswa berkesulitan belajar spesifik mendapat pendampingan dari GPK? Pull Out dll P : Apa AH dan AT mendapat pendampingan oleh GPK bu? Seperti tambahan pelajaran di luar kelas? G : Tidak ada mbak, ya karna AH dan AT siswa reguler bukan termasuk ABK. 16. Bagaimana cara guru mengatur jadwal pelajaran? P : Untuk jadwal pelajaran, bagaimana cara ibu menyusunnya nggih? G : Melalui musyawarah dengan guru lewat rapat tiap pergantian semester. Ya rapat gitu mbak. 17. Bagaimana cara guru mengatur pemberian materi pelajaran, sesuai dengan kurikulum atau sampai siswa memahami materi tersebut kemudian lanjut ke materi berikutnya? P : Untuk materi yang diberikan di kelas, ibu mengaturnya seperti apa ya? Apa sesuai dengan kurikulum, atau sampai siswa paham dengan materi tersebut. G : Ya materi diberikan sampai siswa paham mbak, sesuai dengan kurikulum yang dipakai juga. Kalau siswa sudah paham baru lanjut ke materi selanjutnya. 18. Berapa kali dalam seminggu guru memberi tesulangan? P : Kalo ulangan gitu bu, diberikan setiap apa ya bu? G : Kalau ulangan, setelah materi selesai baru diberikan ulangan. Kalau tugas, setiap hari di akhir pelajaran materi pasti ada tugasnya untuk mengerjakan soal. Soalnnya bisa diambil dari buku paket, atau saya buat lalu didikte atau tulis papan tulis. 19. Apakah materi, media, metode saling berkesinambungan? P : Untuk materi, media, dan metode yang digunakan oleh ibu, apa semuanya saling berkesinambungan?