Pendekatan Penelitian PERAN GURU DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA PADA SISWA BERKESULITAN BELAJAR SPESIFIK KELAS III DI SEKOLAH DASAR NEGERI GADINGAN KULONPROGO.

53 Semua hasil pengamatan dan informasi dapat dijadikan data pendukung penelitian. Observasi dilakukan oleh peneliti sendiri agar peneliti dapat mengetahui secara langsung peran guru saat kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas III SD Negeri Gadingan Kulonprogo. 2. Teknik Wawancara Wawancara adalah teknik mengumpulkan data dengan menggunakan bahasa lisan baik secara tatap muka ataupun melalui saluran media tertentu Wina Sanjaya, 2009: 96. Wawancara digunakan untuk mencari data yang lebih akurat baik data yang diperoleh dari guru maupun siswa berkesulitan belajar spesifik. Teknik wawancara yang digunakan oleh peneliti yaitu wawancara terstruktur. Peneliti melakukan wawancara dengan terlebih dahulu menyiapkan instrumen penelitian berupa pertanyaan-pertanyaan tertulis sebagai pedoman yang alternatif jawabannya pun telah disiapkan Sugiyono, 2014: 138. Wawancara dilakukan untuk mengungkap data-data tentang pelaksanaan pembelajaran bahasa Indonesia dan peran guru dalam kegiatan pembelajaran tersebut. Pada penelitian ini, peneliti melakukan wawancara terhadap guru kelas III secara mendalam sebagai informan dengan mengajukan pertanyaan lisan mengenai proses pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa berkesulitan belajar spesifik. Kriteria narasumber dalam melakukan teknik wawancara meliputi guru kelas III, mengajar mata pelajaran Bahasa Indonesia di 54 kelas III, dan mengetahui siswa berkesulitan belajar spesifik yang ada di kelas III SD Negeri Gadingan Kulonprogo. 3. Teknik Dokumentasi Selain data dari observasi dan wawancara, peneliti juga mencari data pendukung lain beupa dokumen yang relevan dengan data yang dibutuhkan peneliti. Dokumen tersebut berupa foto kegiatan pembelajaran Bahasa Indonesia dan arsip-arsip hasil kerja siswa berkesulitan belajar spesifik. Untuk menjamin keaslian dari dokumentasi ini, peneliti juga berusaha untuk mengkomunikasikan dokumen yang telah diperoleh dengan pihak-pihak terkait.

F. Intrumen Penelitian

Menurut Sugiyono 2014: 222, dalam penelitian kualitatif yang menjadi instrumen penelitian adalah peneliti itu sendiri. Dengan demikian, maka peneliti sendiri yang bertindak sebagai instrumen penelitian dalam penelitian ini. Peneliti berfungsi untuk menetapkan fokus penelitian, memilih informan sebagai sumber data, melakukan observasi di kelas, menganalisis data, dan terakhir membuat kesimpulan dari hasil penelitian yang telah dilakukan. Selain peneliti yang merupakan instrumen utama, dikembangkan instrumen sederhana dalam penelitian yang bertujuan untuk membantu peneliti dalam mengumpulkan data di lapangan. Jenis instrumen yang dikembangkan tersebut yakni panduan observasi dan panduan wawancara.