1. Home
  2. Lainnya

Tempat dan Waktu Penelitian Metode dan Desain Penelitian

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Dalam metodologi penelitian ini akan dijelaskan mengenai tempat dan waktu penelitian, metode dan desain penelitian, populasi dan teknik pengambilan sampel, teknik pengumpulan data, kontrol terhadap validitas internal, teknik analisis data, dan hipotesis statistik.

A. Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Menengah Pertama SMP Binong Permai yang berlokasi di Jl. Binong Permai Komplek Binong Permai Blok D Curug Tangerang 15810. Waktu penelitian dilakukan pada semester genap selama 4 bulan yaitu sejak bulan Maret sampai Juni 2008.

B. Metode dan Desain Penelitian

Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen eksperimen semu yaitu penelitian yang melihat dan meneliti akibat setelah subyek diberikan perlakuan pada variabel bebasnya. Karakteristik dari penelitian ini adalah dengan membandingkan dua kelompok yang memiliki subyek yang setara. Kelompok pertama yaitu kelas VIII C sebagai kelompok eksperimen yang proses pembelajaran matematika dengan menggunakan metode active learning. Dan kelompok kedua yaitu kelas VIII A sebagai kelompok kontrol yang proses pembelajaran matematika dengan metode pembelajaran konvensional. Sebelum diberikan perlakuan kedua kelompok tersebut diberikan pretest untuk mengetahui bagaimana sikap asertif siswa sebelum diberi pembelajaran dengan menggunakan metode active learning pada kelompok eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelompok kontrol. Setelah diberikan perlakuan, kedua kelompok tersebut diberikan skala yang sama berupa skala sikap asertif. Kemudian skor skala yang kedua terakhir tersebut dianalisis untuk menguji hipotesis penelitian sehingga dapat diketahui apakah ada pengaruh yang signifikan dalam penggunaan metode active learning untuk menumbuhkan sikap asertif siswa. Untuk menguji apakah kedua kelas tersebut homogen, adalah berdasarkan hasil skala yang diperoleh pada pretest baik pada kelompok eksperimen maupun pada kelompok kontrol, penempatan kelas siswa oleh sekolah adalah secara random sampling dan tidak berdasarkan Nilai Ebtanas Murni NEM, dan nilai rata-rata matematika pada kedua kelompok tersebut tidak jauh berbeda. Penelitian ini menggunakan model Randomized Control Group Postest Design, seperti dinyatakan sebagai berikut: 44 Tabel III. 1. Desain Penelitian Kelompok Perlakuan Post Test R E X E Y R C X C Y Keterangan: R = Proses pemilihan subyek secara acak E = Kelompok eksperimen C = Kelompok kontrol X E = Perlakuan pada kelompok eksperimen X C = Perlakuan pada kelompok kontrol Y = Skala yang diberikan kepada kedua kelompok

C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel

Dokumen yang terkait

Pengaruh pendekatan contextual teaching and learning (CTL) melalui metode eksperimen terhadap hasil belajar siswa : quasi eksperimen di SMP Negeri 6 kota Tangerang Selatan

0 4 182

Pengaruh pendekatan reciprocal teaching terhadap kemampuan berfikir kritis siswa dalam belajar Matematika (studi eksperimen SMP Al-Hasra Depok)

1 6 140

Pengaruh pembelajaran aktif teknik guided note taking terhadap sikap siswa dalam belajar matematika aspek afeksi

0 31 168

Pengaruh model pembelajaran learning cycle 5e terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa: penelitian quasi eksperimen di salah satu SMP di Tangerang.

6 24 248

Pengaruh pembelajaran matematika dengan pendekatan problem centered learning terhadap hasil belajar matematika siswa : quasi eksperimen di SMP Pgri 1 ciputat

1 8 160

Pengaruh penggunaan cd ineraktif dalam model pembelajaran langsung terhadap hasil belajar IPA: kuasi eksperimen di SMP Negeri 5 Tangerang.

0 3 252

Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV

1 5 238

PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN ACTIVE PENINGKATAN AKTIVITAS DAN KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN ACTIVE LEARNING TIPE INDEX CARD MATCH (PTK Pembelajaran Matem

0 0 16

PENERAPAN METODE ACTIVE LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP.

0 0 36

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE ACTIVE LEARNING TERHADAP PEMBELAJARAN ISYA : Studi eksperimen kuasi terhadap siswa kelas X Madrasah Aliyah Al-Insan Baleendah Bandung.

0 0 29