Jadi upaya yang dapat dijalankan demi terjadinya proses pembelajaran dengan pendekatan active learning adalah dengan
memperhatikan lingkungan sekolah, ruang kelas dan pengelompokkan siswa.
c. Kelebihan Pendekatan Active Learning
Kelebihan dari pendekatan active learning adalah sebagai berikut:
22
• Siswa akan lebih mudah memahami pelajaran bahkan mereka akan sangat menikmati pelajaran yang akan diberikan.
• Kreativitas siswa akan lebih berkembang. • Meningkatkan life skill keterampilan hidup, sehingga dalam kehidupan
sehari-hari siswa bisa lebih mandiri.
d. Langkah-langkah Pendekatan Active Learning
Dalam mengembangkan kreatifitas dan kompetensi siswa, maka guru hendaknya dapat menyajikan pembelajaran yang efektif dan efisien, sesuai
dengan kurikulum dan pola pikir siswa. Dalam mengajarkan matematika, guru harus memahami bahwa kemampuan setiap siswa berbeda-beda, serta
tidak semua siswa menyenangi mata pelajaran matematika. Pembelajaran secara kelompok merupakan pembelajaran yang dalam proses belajarnya
siswa dikelompokkan pada beberapa kelompok sesuai dengan kebutuhan dan tujuan belajar. Belajar kelompok terutama ditujukan untuk mengembangkan
konsep pokok sub pokok bahasan yang sekaligus mengembangkan aktifitas sosial siswa, sikap dan nilai.
Pembelajaran kelompok banyak digunakan dalam pembelajaran dengan pendekatan cara belajar siswa aktif CBSA. Misalnya dengan kegiatan
diskusi, penelitian sederhana observasi, pemecahan masalah serta metode lain yang memungkinkan sesuai dengan tujuan dan karakteristik materi
dalam belajar secara berkelompok. Kesempatan siswa untuk membina rasa tanggung jawab, rasa toleransi, peluangnya lebih besar akan dapat
dikembangkan melalui kegiatan belajar kelompok. Dengan belajar kelompok
22
Http:genpositif.orgGlobalcut20noer20hasanahindex.html.html
lebih jauh siswa akan memahami aspek materi pelajaran yang bersifat problematik berdasarkan pokok bahasan maupun berdasarkan aspek sosial
nyata. Secara langsung siswa akan belajar memberikan alternatif pemecahannya melalui kesepakatan kelompok.
Sebelum melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan active learning
, terlebih dahulu akan dibuat rencana pelaksanaan pembelajaran RPP. Langkah-langkah dalam pembelajaran matematika
dengan menggunakan pendekatan active learning adalah sebagai berikut: 1. Guru membuat kelompok belajar yang terdiri dari 6-8 orang siswa.
2. Guru memberikan masing-masing kelompok dengan bangun ruang sisi lengkung.
3. Guru memberikan instruksi bahwa setiap kelompok harus mendiskusikan tentang unsur-unsur apa saja yang dimiliki olehbangunruang sisi
lengkung, mengetahui dari mana jaring-jaring dari sebuah bangun ruang sisi lengkung berasal, dan mencari rumus luas selimut, luas permukaan,
volume dari masing-masing bangun ruang sisi lengkung. 4. Diskusi dilakukan dalam waktu 25 menit, kemudian guru meminta salah
seorang siswa dari tiap kelompok untuk maju kedepan kelas dan menjelaskan hasil diskusinya.
5. Guru menyimpulkan dan menambahkan hasil diskusi yang telah diperoleh tadi.
6. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada yang belum dimengerti.
7. Guru memberikan contoh soal dan meminta salah seorang siswa untuk mengerjakan contoh soal tersebut di depan kelas.
8. Guru memberikan latihan kepada siswa agar siswa dapat lebih mengerti dan memahami materi yang baru saja dipelajari
e. Perbedaan antara Pendekatan Active Learning dengan
