Simpulan Saran KEMAMPUAN MENULIS PUISI DENGAN TEKNIK PEMBERIAN TUGAS/RESITASI PADA SISWA KELAS VIII SMPN 2 TANGERANG SELATAN

Universitas Terbuka. 2007 Pateda, Mansoer. Analisis Kesalahan. Gorontalo: Nusa Indah. 1987 Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. Kamus Besar Bahasa Indonesia cet-2. Jakarta: Balai Pustaka. 1989 Purba, Antilan. Sastra Indonesia Kontemporer. Yogyakarta: Graha Ilmu. 2012 Rahmanto,B. Metode Pengajaran Sastra. Yogyakarta: Kanisius. 1992 Sanjaya, Wina. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Kencana. 2012 Santosa, Puji. Materi dan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas Terbuka. 2009 Silitongga, M, A.H. Hasan Lubis, dkk. Kemampuan Berbahasa Indonesia Siswa Kelas III SMP Sumatra Utara: Membaca dan Menulis. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 1984 Siswanto, Wahyudi. Pengantar Teori Sastra. Jakarta: PT.Grasindo. 2008 Subana, M dan Sunarti. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia. 1978 Sudijono, Anas. Pengantar Statistik Pendidikan. Jakarta:PT. Raja Grafindo Persada. 2006 Sugiyono. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Rd. Bandung: Alfabeta. 2010 Sukino. Menulis itu Mudah. Yogyakarta: Pustaka Populer LKiS. 2010 Tarigan, Djago dan H.G Tarigan. Teknik Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa. 2008 Toha, M Anggoro, dkk. Metode Penelitian. Jakarta: Universitas Terbuka. 2008 Vesterman, William. Reading and Writing Short Arguments. New York: McGraw Hill. 2005 Wellek, Rene dan Austin Warren. Teori Kesusatraan. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. 1993 Y, Budinuryanta. Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka. 2008 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMPN 2 TANGSEL KelasSemester : VIII Delapan2 Alokasi waktu : 4 X 40 menit 2 pertemuan

A. Standar Kompetensi

16. Mengungkapkan pikiran dan perasaan dalam puisi bebas

B. Kompetensi Dasar

16.1 Menulis puisi bebas dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

No Indikator Pencapaian Kompetensi Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Kewirausahaan Ekonomi Kreatif 1 Mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi  Bersahabat komunikatif  Tanggung jawab  Kepemimpinan 2 Mampu menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

D. Tujuan Pembelajaran

 Siswa mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi  Siswa menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai

E. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Pemberian Tugas 4. Pemodelan 5. Demonstrasi

F. Strategi Pembelajaran

Tatap Muka Terstruktur Mandiri  Mengungkapkan informasi yang bersifat khusus dari puisi-puisi dalam antologi  Buku antologi puisi dan materi mengenai puisi  Siswa mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan puisi  Siswa mampu menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran No. Kegiatan Belajar Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa

1. Kegiatan Awal :

 Apersepsi 1 Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru 2 Siswa menerima informasi kompetensi, indikator, tujuan, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 3 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai materi menulis puisi Bersahabat komunikatif

2. Kegiatan Inti :

 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi : 1 Siswa diberi pemahaman tentang materi menulis puisi 2 Guru memotivasi siswa bahwa menulis puisi itu mudah 3 Siswa diberi pemahaman tentang pilihan kata yang sesuai dalam menulis puisi  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi : 1 Siswa mengungkapkan kembali mengenai proses menulis puisi 2 Siswa mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi  Tanggung jawab  Kreatif 3 Siswa menulis puisi sesuai objek yang diamati 4 Siswa membacakan puisi karangannya dengan baik 5 Siswa menggunakan pilihan kata yang sesuai terhadap puisinya 6 Guru dan siswa menanggapi pembacaan puisi dengan cara berinteraksi  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi : 1 Bersama guru, siswa memilih kata yang sesuai dalam menulis puisi 2 Bersama guru, siswa mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi 3 Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi 4 Siswa mendengarkan umpan balik dan penguatan dari guru atas pernyataan mereka tentang memilih kata yang sesuai dalam menulis puisi 5 Guru menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri kepada siswa atas interaksi dalam pembelajaran

3. Kegiatan Akhir :

1 Siswa bersama guru menyimpulkan pembelajaran hari ini. 2 Siswa melakukan refleksipenilaian terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. 3 Siswa menyimak informasi mengenai rencana tindak lanjut pembelajaran. Bersahabat komunikatif

H. Sumber BelajarAlatBahan

 Buku Paket Kompeten Bahasa Indonesia untuk SMP dan MTs kelas VIII  Buku teks yang berkaitan dengan materi pembelajaran  Buku pendamping dan Buku antologi puisi

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

a. Penilaian Proses

No Aspek yang dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen Penilaian Keterangan 1. Tekun Pengamatan dan Pemberian Tugas Proses Lembar Pengamatan Hasil penilaian untuk masukan pembinaan selanjutnya 2. Tanggung jawab 3. Rasa Hormat dan Perhatian 4. Responsif 5. Santun 6. Berani .

b. Penilaian Hasil

Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Penilaian Instrumen  Siswa mampu mendata objek yang akan dijadikan bahan menulis puisi  Siswa mampu menulis puisi dengan menggunakan pilihan kata yang sesuai Pemberian tugas individual atau kelompok Tes Uraian  Tulislah sebuah puisi berdasarkan objek tertentu dengan pilihan kata yang sesuai  Cermatilah komentar guru dan teman-teman mengenai puisi yang dibuat atau dibacakan