dalam kertas c. Menulis adalah
pengalihan bahasa lisan ke
dalam bentuk tulisan.
d. Menulis adalah suatu kegiatan
yang menggunakan
bahasa tulis
sebagai alatnya.
2. Pemahaman
dan pengetahuan siswa
mengenai puisi dan pengalaman
siswa menulis puisi.
3. Apa yang kamu ketahui tentang puisi?
a. Puisi adalah
pengalaman, imajinasi, dan
sesuatu yang
berkesan yang ditulis sebagai
ekspresi seorang dengan
menggunakan bahasa
tak langsung.
b. Puisi adalah
permainan kata
dan bunyi yang disusun dalam
larik dan bait yang
dibuat oleh
seorang penyair secara
imajinatif. c. Puisi
adalah perasaan
seorang penyair
yang dibuat
dalam sebuah tulisan.
d. Puisi adalah
bentuk karya
sastra yang
mengungkapka n pikiran dan
perasaan penyair secara
imajinatif. 4. Apakah kamu suka menulis
puisi? a. Ya
b. Tidak c. Kadang-
kadang
d. ………..
5. Menurut kamu,
apakah kegiatan
menulis puisi
termasuk hal yang mudah? a. Sangat mudah
b. Mudah c. Biasa saja
d. …………
3. Pendapat
siswa mengenai
teknik yang
digunakan guru di dalam kelas.
6. Apakah guru
bahasa Indonesia di sekolah selalu
menyuruh kamu
untuk mencatat?
a. Iya b. Tidak
c. Kadang- kadang
d. …………
7. Apakah kamu di sekolah selalu belajar di dalam
kelas? a. Iya
b. Tidak c. Kadang-
kadang d.
………… 8. Apakah belajar di dalam
kelas dapat menumbuhkan imajinasimu dalam menulis
puisi? a. Iya
b. Tidak c. Kadang-
kadang
d. …………
4. Kesulitan
siswa mengolah
kata dalam
menulis puisi.
9. Apakah kamu mengalami kesulitan dalam menulis
puisi? a. Iya
b. Tidak c. Kadang-
kadang d.
…………. 10. Apakah kamu mengalami
kesulitan dalam mengolah kata yang akan ditulis
dalam puisi? a. Iya
b. Tidak c. Kadang-
kadang d.
………….
Tabel. 2 Kisi-kisi Angket
Posttest No Aspek yang dinilai
Pertanyaan Jawaban
1. Pengetahuan
dan pengalaman
siswa menulis
puisi dengan
teknik pemberian
tugasresitasi di
1. Apakah kamu
pernah menulis puisi di tempat-
tempat terbuka,
seperti taman, pantai, rumah dan
lain-lain? a. Pernah
b. Tidak pernah c. Kadang-
kadang d.
………….
luar kelassekolah. 2. Apakah kamu menulis puisi
jika ditugaskan oleh guru saja di sekolah?
a. Iya b. Tidak
c. Kadang- kadang
d. …………..
2. Kesulitan
siswa mengolah
kata dalam menulis puisi
dengan teknik
pemberian tugasresitasi
di luar kelassekolah
3. Apakah kamu mengalami kesulitan dalam menulis
puisi dengan tema “Alam” di luar kelassekolah?
a. Iya b. Tidak
c. Kadang- kadang
d. …………..
4. Apakah kamu mengalami kesulitan
dalam menuangkan
ide atau
gagasan ke dalam puisi? a. Iya
b. Tidak c. Kadang-
kadang d.
………….. 5. Menurut
kamu, apakah
kegiatan menulis
puisi termasuk hal yang mudah?
a. Iya b. Tidak
c. Biasa saja d.
…………..
3. Ketertarikan siswa
menulis puisi
dengan teknik
pemberian tugasresitasi
di luar kelassekolah.
6. Apakah kamu menyukai proses pembelajaran di luar
kelassekolah? a. Iya
b. Tidak c. Biasa saja
d. …………..
7. Setelah kamu mengikuti pembelajaran menulis puisi
dengan menggunakan
teknik pemberian
tugasresitasi, apakah kamu tertarik menulis puisi lagi?
a. Sangat tertarik b. Tertarik
c. Biasa saja d.
…………
8. Apakah kamu senang jika ditugaskan menulis puisi
oleh gurumu? a. Sangat senang
b. Senang c. Tidak senang
d. Biasa saja 4.
Solusi mengatasi
kesulitan dalam
menulis puisi. 9. Bagaimana
cara kamu
mengatasi kesulitan dalam menulis puisi dengan tema
“Alam”? a. Bertanya
kepada guru b. Bertanya
kepada teman c. Ke
tempat- tempat
yang tenang
agar
imajinasi berjalan.
d. Dengan mendengarkan
musik agar
dapat berpikir.
D. Teknik Pengumpulan Data
Pengumpulan data sangat penting bagi penelitian, sebab teknik pengumpulan data mendukung keberhasilan dalam suatu penelitian. Adapun teknik yang digunakan
yaitu dengan tes dan non test.
1. Tes Tes adalah rangkaian pertanyaan atau alat lain yang digunakan untuk
mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, kemampuan, atau bakat yang dimiliki oleh individu atau kelompok.
57
Dalam penelitian ini, tes digunakan untuk mendapatkan data mengenai hasil menulis puisi peserta didik sesudah menggunakan
teknik pemberian tugasresitasi. Dalam penelitian ini, tes diberikan dua kali, yaitu tes awal pretest dan test akhir posttest.
58
Tes awal merupakan langkah yang diambil peneliti untuk mengetahui kemampuan dasar peserta didik dalam pembelajaran
menulis puisi di dalam kelas sebelum menggunakan teknik pemberian tugasresitasi sedangkan tes akhir dilakukan untuk mengetahui kemampuan peserta didik dalam
menulis puisi di luar kelassekolah sesudah menggunakan teknik pemberian tugasresitasi.
57
H.Mahmud, Metode Penelitian Pendidikan, Bandung: Pustaka Setia, 2011, h.185
58
Wina Sanjaya, Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran, Jakarta: Kencana, 2012, h. 236
2. Nontest a. Observasi
Observasi merupakan “teknik pengamatan dan pencatatan sistematis dari
fenomena-fenomena yang diselidiki. ”
59
Observasi dilakukan untuk menemukan data dan informasi dari gejala atau fenomena secara sistematis dan didasarkan pada tujuan
penelitian yang telah dirumuskan. Poerwandi mengatakan bahwa observasi merupakan
“metode yang paling dasar dan paling tua, karena dengan cara-cara tertentu kita selalu terlibat dalam proses mengamati.
”
60
Dengan teknik observasi atau pengamatan, dimungkinkan peneliti melihat dan mengamati sendiri kejadian yang
sebenarnya sehingga mampu memahami situasi-situasi yang ada. Pada tahap ini, peneliti melakukan observasi dengan mengunjungi langsung
SMPN 2 Tangerang Selatan dan melihat proses pembelajaran di dalam kelas yang dilakukan oleh guru. Peneliti ingin melihat sejauh mana perkembangan siswa dalam
menulis puisi.
b. Kuesioner Angket Angket adalah
“teknik pengumpulan data dengan menyerahkan atau mengirimkan daftar pertanyaan untuk diisi oleh responden.
”
61
Sebagian besar penelitian sosial, termasuk pendidikan, menggunakan kuesioner sebagai teknik yang
dipilih untuk mengumpulkan data. Angket yang dibuat dalam penelitian ini, akan diserahkan kepada siswa untuk
diisi, sehingga peneliti mengetahui respon siswa tentang materi menulis puisi dengan menggunakan teknik pemberian tugasresitasi.
59
H.Mahmud, Op.cit., h.168
60
Imam Gunawan, Op.cit., h.143
61
H.Mahmud, Op.cit., h.177
E. Teknik Pengolahan Data
Tahapan analisis data merupakan tahapan yang sangat menentukan, karena pada tahapan ini kaidah-kaidah yang mengatur keberadaan objek penelitian harus
sudah diperoleh. Penemuan kaidah-kaidah tersebut merupakan inti dari sebuah aktifitas ilmiah yang disebut penelitian, betapa pun sederhananya kaidah yang
ditemukan tersebut.
Cara peneliti menganalisis kemampuan menulis puisi melalui metode pemberian tugasresitasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Tangerang Selatan
semester genap tahun pelajaran 20132014, yaitu dengan:
a. Analisis Data Tes
1. Menentukan nilai yang menggambarkan taraf kemampuan siswa secara
individual, dengan aspek penilaian kemampuan menulis puisi.
Tabel. 3 Rubrik Penilaian Menulis Puisi
62
No Aspekkriteria
Bobot Skala Skor
Skor Maksimum
1 2 3 4 5 1
Kesesuaian Judul dengan Tema 5
25 2
Kesesuaian Isi dengan Judul 5
25 3
Pilihan Kata diksi 4
20 4
Perulangan Bunyi rima 3
15 5
Pengimajian pencitraan 2
10 Jumlah Skor Maksimum
100
62
Hindun, Pembelajaran Apresiasi Bahasa Kreasi Sastra Indonesia, Ciputat: Mazhab, 2014, h. 37
Kriteria Bobot Penilaian:
a. Judul puisi 5 = Judul puisi sangat sesuai dengan tema.
4 = Judul puisi sesuai dengan tema. 3 = Judul puisi cukup sesuai dengan tema.
2 = Judul puisi kurang sesuai dengan tema. 1 = Judul puisi tidak sesuai dengan tema.
b. Isi puisi 5 = Isi puisi sangat sesuai dengan judul.
4 = Isi puisi sesuai dengan judul. 3 = Isi puisi cukup sesuai dengan judul.
2 = Isi puisi kurang sesuai dengan judul. 1 = Isi puisi tidak sesuai dengan judul.
c. Pilihan Kata 5 = Pilihan kata sangat sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin
disampaikan. 4 = Pilihan kata sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin
disampaikan. 3 = Pilihan kata cukup sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin
disampaikan. 2 = Pilihan kata kurang sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin
disampaikan. 1 = Pilihan kata tidak sesuai dengan situasi dan gagasan yang ingin
disampaikan. d. Rima
5 = Keseluruhan isi puisi terdapat perulangan bunyi. 4 = Hampir keseluruhan isi puisi terdapat perulangan bunyi.
