43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi penelitian
Penelitian ini dilakukan Pada tanggal 5 maret 2014 di SDIT Insan Mulia Tangerang selatan dengan melakukan observasi dikelas V dan
wawancara guru IPS kelas V. Berdasarkan hasil observasi langsung yang dilakukan peneliti kepada guru IPS dalam kegiatan belajar mengajar di
SDIT Insan mulia, maka peneliti melakukan pendokumentasikan agar data dan informasi yang diperoleh tidak lupa dan hilang, serta melakukan
wawancara langsung kepada guru untuk mendapatkan informasi yang valid dan tidak ada kekeliruan, kemudian untuk melengkapi data penelitian, maka
penulis melakukan penyebaran angket kepada responden yang telah ditentukan mengenai faktor yang mempengaruhi motivasi belajar IPS siswa.
1. Hasil Angket Motivasi Belajar IPS
Hasil angket ini terdiri dari 13 pertanyaan dengan 4 pernyataan yang diberikan kepada 20 responden di kelas V di SDIT Insan Mulia
Tangerang Selatan. Data hasil angket penelitian ini berhubungan dengan faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi belajar IPS menurut siswa.
Berikut ini diuraikan perindikator soal
a. Guru menggunakan alat peraga dalam menyampaikan materi pelajaran, hal ini dapat dilihat dalam tabel 4.1
Tabel 4.1 indikator butir soal 1 No
Alternatif jawaban Frekuensi
persentasi 1.
2. 3.
4. 5.
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
jumlah 4
4 2
10 20
20 20
10 50
100
Dari tabel di atas maka didapatkan kesimpulan bahwa siswa yang menjawab guru selalu menggunakan alat peraga dalam menyampaikan materi
pelajaran sebanyak 20, menjawab sering sebanyak 20, menjawab kadang-kadang 10, dan adapula yang menjawab tidak pernah 50 dari
responden siswa yang berjumlah 20 orang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa alat peraga dapat memudahkan sarana belajar siswa agar
lebih memahami pelajaran. hal ini dapat dilihat pada gambar dibawah ini : Gambar 4.1
b. Guru memberikan pelajaran tambahan jika siswa mendapat nilai di bawah rata-rata, hal ini dapat dilihat dalam tabel 4.2
Tabel 4.2 indikator butir soal 2 No
Alternatif jawaban Frekuensi
persentasi 1.
2. 3.
4. 5.
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
jumlah 4
4 1
11 20
20 20
5 55
100
10 20
30 40
50 60
selalu sering
kadang tidak pernah
Dari tabel di atas maka didapatkan kesimpulan bahwa siswa yang menjawab guru yang selalu memberikan pelajaran tambahan jika siswa
mendapat nilai di bawah rata-rata sebanyak 20, yang menjawab sering 20, kadang-kadang 5, tidak pernah 55. Terlihat dari hasil persentasi
diatas dapat dikatakan bahwa guru jarang memberikan pelajaran tambahan jika siswa mendapat nilai dibawah rata-rata.Hal ini dapat dilihat pada gambar
berikut : Gambar 4.2
c. Guru mengoreksi pekerjaan rumah maupun tugas IPS serta memberikan nilai, hal ini dapat dilihat dalam tabel 4.3
Tabel 4.3 indikator butir soal 3 No
Alternatif jawaban Frekuensi
persentasi 1.
2. 3.
4. 5.
Selalu Sering
Kadang-kadang Tidak pernah
jumlah 6
8 6
20 30
40 30
100
10 20
30 40
50 60
selalu sering
kadang tidak pernah
Kategori