Analisis Deskriptif Karakteristik Responden

c. Prokrastinasi Akademik Tabel 7.3 Distribusi Frekuensi Prokrastinasi Akademik No. Interval Frekuensi Persentase Kategori Mean Std.dev 1 179-208 Sangat Rendah 118,82 15,819 2 156-178 1 0,52 Rendah 3 140-155 8 4,17 Cukup 4 125-139 64 33,33 Tinggi 5 52-124 119 61,98 Sangat Tinggi Jumlah 196 100 Sumber: Data Induk 2016, Diolah Tabel 7.3 menunjukkan 196 mahasiswa yang menjadi responden dengan rata-rata skor prokrastinasi akademik mahasiswa sebesar 118,82 dan standar deviasi 15,819. Adapun gambaran sebaran prokrastinasi akademik adalah sebesar 61,98 mahasiswa berada pada kategori sangat tinggi, 33,33 mahasiswa berada dikategori tinggi, 4,17 mahasiswa berada dikategori cukup, 0,52 mahasiswa berada pada kategori rendah dan 0 mahasiswa berada pada kategori sangat rendah. Dengan demikian, dapat diartikan bahwa prokrastinasi akademik mahasiswa di Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma dinilai Sangat Tinggi. Hal ini berarti bahwa sebagian besar mahasiswa melakukan prokrastinasi akademik. d. Prestasi Belajar Katagori prestasi belajar yang digunakan berdasarkan aturan dari Universitas Sanata Dharma yaitu: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 3,51-4,00 : Amat baik 1,00-1,99 : Kurang 2,76-3,50 : Baik 0,00-0,99 : Sangat kurang 2,00-2,75 : Cukup Berdasarkan lima katagori tersebut, maka prestasi belajar mahasiswa disajikan dalam tabel frekuensi sebagai berikut: Tabel 7.4 Distribusi Frekuensi Prestasi Belajar No. Interval Frekuensi Frekuensi Relative Katagori Mean Std.dev 1 3,51-4,00 24 12,24 Sangat Tinggi 2,81 0,561 2 2,76-3,50 77 39,29 Tinggi 3 2.00-2,75 81 41,33 Cukup 4 1,00-1,99 13 6,63 Rendah 5 0,00-0,99 1 0,51 Sangat Rendah Jumlah 196 100 Sumber: Data Induk 2016, Diolah Tabel 7.4 menunjukkan 196 mahasiswa yang menjadi responden dengan rata-rata prestasi belajar mahasiswa 2,81 dan standar deviasi 0,561. Adapun gambaran sebaran prestasi belajar mahasiswa adalah sebesar 0,51 mahasiswa berada pada kategori sangat rendah, 6,63 mahasiswa berada dikategori rendah, 41,33 mahasiswa berada dikategori cukup, 39,29 mahasiswa berada pada kategori tinggi dan 12,24 mahasiswa berada pada kategori sangat tinggi. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa prestasi belajar mahasiswa di Program Studi Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma dinilai Cukup.

B. Hasil Uji

1. Uji Prasyarat

a. Uji Normalitas

Berikut ini adalah hasil uji normalitas pada variabel kecerdasan emosional, perilaku belajar, prokrastinasi akademik dan prestasi belajar mahasiswa: Tabel 8 Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 196 Normal Parameters a,,b Mean .0000000 Std. Deviation .55004898 Most Extreme Differences Absolute .067 Positive .035 Negative -.067 Kolmogorov-Smirnov Z .939 Asymp. Sig. 2-tailed .342 a. Test distribution is Normal. b. Calculated from data. Sumber: Data Induk, Diolah Berdasarkan hasil output di atas, dihasilkan nilai signifikansi sebesar 0,342 lebih besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa data pada keempat variabel tersebut berdistribusi normal. b. Uji Linieritas Pengujian Linieritas merupakan suatu pengujian yang dilakukan untuk mengetahui spesifikasi model yang digunakan sudah benar atau tidak. Pengujian linearitas pada penelitian ini akan menggunakan uji Ramsey. Dasar pengambilan keputusan melalui perbandingan F hitung